采菱教学设计范文

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1、采菱教学设计范文　　　　采菱是一首著名的儿歌在小学四年级的书本中出现以下是小编为大家精心整理的采菱教学设计欢迎大家阅读　　　　教学目标：　　　　1、通过学习这首歌了解南北方音乐的特点节奏：复杂、多变的;旋律：婉转、五声调式;歌词：以一字多音为主　　　　2、有感情地演唱《采菱》　　　　3、能听辨出江南民歌的风格　　　　教学过程：　　　　一、引入　　　　1、同学们你们知道这标记?(出示南北分界线标记)这是位于江苏淮安刚刚建成的我国南、北方分界线的标记这个建筑物的造型就像一个微缩的地球球体分为南北两半球北侧为渐变冷色调南侧为渐变暖色调寓意地球上的南北气候特征其实

2、南方和北方除了环境、气候、风俗、语言的不同在音乐上也存在着很大差异　　　　2、下面我们就来听两段音乐说说他们段是南方的音乐段是北方的音乐　　　　二、节奏　　　　1、学生回答：第一段是北方音乐第二段是南方音乐　　　　问：你是怎样区分的?(节奏上)　　　　问：两段音乐的节奏有什么特点?　　　　师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴　　　　第二首是我国的江南民歌《茉莉花》它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛　　　　2、下面我们来看看这条节奏(出示采菱的第一句节奏谱)　　　　老师打一遍学生跟着打一遍　　　　大家

3、说说节奏特点这条节奏适合用在里?　　　　小结：节奏的特点——复杂多变　　　　三、旋律　　　　1、出示《茉莉花》歌谱(这是我们刚才听过的曲子大家来唱一唱其中的一句歌谱)　　　　2、唱完后请学生说说这首曲子由几个音组成(1、2、3、5、6)　　　　这五个音在民歌中运用的非常多也就是我们通常说的五声调式大家一起来唱唱这五个音　　　　3、我国的民歌呀都是以这五个音为主的今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》大家先来欣赏一下(放视频)　　　　4、我们来看看这条旋律大家一起来唱一唱(采菱的第一句)　　　　5、说说这条旋律是由几个音组成的?旋律有什么特点?婉转的　　　　

4、四、学唱歌曲旋律　　　　1、下面我们来听听这首歌的旋律听完后告诉老师刚才我们唱的这句出现在这首歌的第几句?(听伴奏)　　　　2、下面听老师来唱一遍歌谱(出示这首歌的歌谱师清唱)学生说出现在第一句　　　　3、你们来说说这首歌是由几个音组成的?(6个音)多了一个“7”　　　　4、一起来唱一唱有“7”的地方(间奏的地方师唱学生唱好弱起)　　　　5、学生自己来总结“7”在这首歌中出现得多不多?唱得长不长?所以它并不是主要的音而是起到点缀的作用　　　　6、下面我们一起来唱一唱歌谱(清唱一遍)　　　　7、有的同学觉得节奏太密唱不过来那么我们用“lu”来哼唱一边哼一遍画

5、旋律线　　　　8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀?像不像江南的溪水?江南的园林?小巧精致、婉转动听一边划船一边唱　　　　9、下面我们来把歌谱唱一遍(跟琴)　　　　10、男、女生唱(多种形式)　　　　五、学唱歌词　　　　1、下面我们来看看这首歌的歌词大家看一看这首歌的歌词和旋律是怎样对应的?(有很多一字多音的地方)　　　　2、下面听老师来唱一遍(边弹边唱)　　　　3、歌词是不是以一字多音为主?我们一起来把第一句唱一唱　　　　(讲解：连音线的地方要唱好唤气的地方比较)　　　　4、我们再来把其他的一字多音的地方唱一唱　　　　5、请同学说说还有些地方比较难唱需要注意

6、的?(小组讨论)　　　　6、一起来唱唱每组说的地方　　　　7、完整地演唱歌词(跟琴)　　　　8、身体随音乐晃动(跟音乐)　　　　六、总结江南民歌的特点　　　　七、欣赏　　　　通过今天的学习会听辨江南民歌了?下面老师要来考考大家听辨以下几首歌曲说说一首是江南民歌说出你的理由七、欣赏　　　　1、蓝花花——陕北民歌(讲解：节奏单一)　　　　2、太阳出来喜洋洋——四川民歌(讲解：一字一音)　　　　3、拔根芦柴花——江苏民歌(讲解：节奏多变旋律婉转歌词以一字多音为主)　　　　再次总结江南民歌的特点节奏：复杂多变;旋律：优美婉转;歌词：一字多音为主　　　　八、完整演唱

7、这首歌欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频随音乐走出教室