采菱音乐可教学设计

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1、采菱音乐可教学设计　　　　课题：《采菱》　　　　课时：1课时　　　　课型：唱歌课　　　　学段：四年级下册　　　　教材分析：本课选自人音版小学音乐教材四年级下册第三单元《水乡》的一首唱歌课歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲采用六声宫调式曲调流畅、婉转酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感　　　　教学目标：　　　　情感态度价值观：通过聆听、学唱《采菱》体验江南水乡民歌的风格感受音乐美的意境　　　　过程与方法：能够运用圆润的声音细腻的情感演唱歌曲　　　　知识与技能：通过感受、体验、启发引导、自主创新培养良好的合作

2、意识使学生积极参与到音乐实践活动中　　　　教学重点：感受、体验歌曲的意境用歌声表达江南水乡民歌的风格特点　　　　教学难点：对节奏准确的掌握为歌曲配上舞蹈动作　　　　教具准备：多媒体黑板电子琴　　　　教学过程：音乐课上你和我快快乐乐唱支歌轻轻松松做游戏欢乐多又多今天老师来给你们上音乐课你们开心老师也非常开心那在上课之前老师唱一首歌曲猜猜是个地方的歌曲《茉莉花》让同学们回答是个地方的民歌　　　　生：江苏　　　　师：同学们你们知道江苏还有有些民歌　　　　今天老师带领同学们走进我学习一首新的江苏民歌《采菱》　　　　新授：　　

3、　　1、感受音乐：初听音乐感受节拍和速度　　　　二次聆听歌曲描绘了什么场景了解歌曲内容）　　　　听完讨论得出：这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景这里有美丽的南湖香喷喷的清泉甜又爽的水菱是水乡孩子美丽的家乡　　　　2、歌曲学习：1、有节奏的朗读歌词（师分析这乐句讲解十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点要唱得细腻柔美婉转同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来（师范唱这句——让生试着唱一唱）　　　　b.让学生看歌曲曲谱找出歌曲中“划木盆”的乐句并唱一唱　　　　“啊~划呀划啊~划呀划！”）　　　　2、老师结合表

4、情手势示范歌曲　　　　3、发声练习　　　　4、模唱旋律（认识反复记号d.s.（学生自己说一说演唱顺序）师：这首歌曲只有一段歌词呀！刚才音乐中都唱了两遍那　　　　原来都是因为有了它（d.s.）这是一个反复记号见到它我们就要从这里（）再唱一遍一直唱到这里结束（fine）（板书））　　　　5、完整视唱细节处理　　　　同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以感到今年的水菱肯定是大丰收师：看到水菱大丰收农民伯伯心情样你自己采的时候是个什么样的感觉听音乐演唱歌曲体验江南菱角大丰收的喜悦心情　　　　师：《采菱》这支歌还可以用什么

5、形式演唱（请同学们说一说）４、小组合作：女生采菱男生划船　　　　师：为了提高大家的工作效率我请女同学采菱男同学划船！（教师引导学生做一做）满湖都是菱你不能划那么快划快了就采不到菱了　　　　５、采访女同学：你对自己搭档的表现还满意咱们男生要继续努力争取这一次采到更多的菱角！　　　　音乐活动：　　　　听音乐演唱歌曲体验江南菱角大丰收的喜悦心情　　　　师：《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱（请同学们说一说）　　　　小组合作：女生采菱男生划船采菱作文600字　　　　师：为了提高大家的工作效率我请女同学采菱男同学划船！（教师引

6、导学生做一做）满湖都是菱你不能划那么快划快了就采不到菱了　　　　采访女同学：你对自己搭档的表现还满意咱们男生要继续努力争取这一次采到更多的菱角！　　　　师：同学们都很喜欢用乐器演奏这首歌曲可以使用乐器演奏你打算在儿伴