小燕子教学设计研讨

《小燕子教学设计研讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小燕子教学设计研讨　　　　人教版小学二年级第四册第七课歌曲《小燕子》是一首创作歌曲四三拍三段体五声宫调式每一乐段两个乐句第一乐段起伏的旋律多为级进配以舒展的节奏给人抒情优美之感第二乐段以XXXX0紧缩的节奏形成轻盈跳跃的旋律与第一段形成对比仿佛是小燕子敏捷轻快的身影第三乐段是第一乐段的变化重复前后呼应再现了儿童们喜爱小燕子的真挚感情　　　　我在教学中首先通过创设一次旅游活动引入律动在动物园里他们边走、边看、边学很容易就掌握了XXXX0这一节奏为唱好歌曲打下了基础其次学唱歌曲时我以开放式教学为主让同学自由讨论分析歌曲的特点从而加深对歌曲的理解最后学会歌曲后我又布置了为歌曲配

2、上打击乐歌扮演小组唱等内容使同学在愉快、轻松的气氛中掌握了这首歌并且培养了同学保护益鸟的好品德　　　　教材说明：人民音乐出版社《音乐》第四册　　　　课型：新授课　　　　课题：《小燕子》　　　　教学目标:1、学唱歌曲《小燕子》,指导同学用轻松而柔和的声音演唱教育同学要保护益鸟；　　　　2、通过歌扮演,丰富同学的想象力,培养同学的表示力　　　　教学难点:　　　　指导同学用轻松而柔和的声音演唱　　　　教学准备:　　　　课件、歌谱、磁带、录音机　　　　教学过程:　　　　一、组织教学　　　　二、节奏练习　　　　1、导入：今天我们要去动物园玩你准备去　　　　2、播放多媒体课件1　　　

3、　3、师问：谁来说说你是来到动物园的　　　　师结：我们模仿着小动物走路的样子来到了动物园赶紧进去玩玩吧！可是动物园的大门紧关着一般的人是不能进去的因为它们有一个暗号必需敲对了暗号大门才会打开　　　　[研讨：开课新颖紧紧抓住了低年级同学的心理使他们主动去探究下一步的知识激起同学学习的兴趣]　　　　4、出示节奏（暗号）：XXXX0

4、XXXX0

5、　　　　师：自身敲敲（自由练习）　　　　谁来敲一下（个别敲）有没有不同意见　　　　我们一起来敲一敲（全体敲）　　　　[研讨：大胆放手先让同学自身练打节奏然后通过个别拍打纠正错误之处充沛体现了同学的主体地位]　　　　５、师：大门果然打开了

6、（播放多媒体课件2）快点进去吧（放录音伴奏《小燕子》同学律动）　　　　师问：你们有没有发现动物园里有两条美妙的旋律　　　　（１）５６３｜５－－｜１６６｜５――｜　　　　（２）35５50｜61１10｜61６　　　　５｜33２－｜　　　　１）师：听一听是个小动物在唱歌（师范唱第一条）　　　　你们能唱出来（同学随琴哼唱旋律）　　　　２）师：现在又是谁在唱呢（师范唱第二条）　　　　自身练习一下（师弹琴生哼唱）　　　　谁来唱唱（个别哼唱）　　　　我们一起来唱一唱（齐唱）　　　　[研讨：采用随意哼唱的形式发挥了同学学习的主动性同时克服了视唱教学中的枯燥感为下面学唱歌曲作了铺垫]　　　

7、　三、新歌教学　　　　1、导入：既然来到了动物园我们当然就要与小动物们一起唱歌了到底与个小动物一起唱歌呢——揭示课题《小燕子》（播放多媒体课件3）那你知道小燕子是飞的　　　　[研讨：采用动画与音乐结合的方法增强了教学的形象性、趣味性和发明性]　　　　2、放歌曲录音生扮演　　　　3、放歌曲录音　　　　师问：请你们想想这首歌是几几拍的情绪怎样　　　　师结：这是一首3/4拍的歌曲比较优美你能用动作来表示3/4拍的强弱规律　　　　4、边听音乐边用动作表示　　　　[研讨：通过聆听乐曲、随音乐扮演让同学自身去体验三拍子的强弱规律]　　　　5、师：请你们跟着琴试着唱一唱你想唱歌谱就唱歌

8、谱想用　　　　Li哼唱就用Li哼唱（生练唱两遍）　　　　6、师问：刚刚唱得时候有没有遇到什么问题有没有不会唱地　　　　方互相讨论一下（生交流）　　　　7、随琴再唱一遍　　　　8、播放多媒体课件4　　　　师：自身把歌词读一遍有没有不认识的字　　　　9、跟琴唱一唱（齐唱）　　　　10、师问：你觉得该用怎样的声音来演唱（生交流）　　　　11、师：请你用你认为好听的声音来唱（齐唱）　　　　[研讨：通过讨论让同学自身去总结该用怎样的声音来唱好这首歌有利于同学加深对歌曲的了解]　　　　12、师问：谁愿意来唱给大家听（个别唱）　　　　他唱得样　　　　13、歌扮演　　　　师：你认为你唱歌

9、好的就唱歌你认为你跳舞好的就跳舞也可以用乐器为歌曲伴奏　　　　[研讨：在歌扮演时遵循开放式教学原则让同学根据自身的喜好选择不同的扮演形式尽情地扮演使课堂气氛达到高潮]　　　　四、小结　　　　今天的旅游开心不开心以后有机会我们再到别的地方去玩下面我们要回教室了（听音乐出教室）　　　　[研讨：在该课教学活动中我以“开放”为原则放手让同学自身去体验自身去发现自身去总结重视了教师的主导地位和同学的主体地位使同学在快乐的气氛中感受音乐表示音乐]