《想飞的乌龟》语文教案教学设计

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1、《想飞的乌龟》语文教案教学设计　　　　第一课时　　　　一、谜语导入激发兴趣　　　　1、同学们喜欢猜谜语打个谜语大家猜猜吧：　　　　身穿破壳袍缩头又缩脑　　　　水里四脚划岸上慢慢爬　　　　知道是一种什么动物　　　　板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）　　　　2、谁家养乌龟了你了解些乌龟的知识　　　　3、还想多了解乌龟丁丁啊向大家推荐了一篇短文是专门介绍乌龟的请读P74面　　　　4、你们又知道了什么还想知道什么课外可以看看《十万个为什么》　　　　5、（点击出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看乌龟伸长脖子在看啥呢多可爱的小鸟呀

2、它们在蓝天上自由自在地飞翔可以看到清清的河水绿茵茵的草地五颜六色的花儿真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢　　　　完成课题：想飞的乌龟　　　　6、它们之间会发生什么事呢今天我们就来学习这篇非常有趣的童话（齐读课题）　　　　二、自读课文读准读畅　　　　1、认读识字条中的字说说你是认识这些字的（生：①以前学过；②拼读；③猜的）2、在文中圈出这些字　　　　3、试读课文注意读准字音读通句子有不认识的字用自己喜欢的办法解决　　　　4、课文共有几个自然段标上序号　　　　5、学生自由读分自然段读学生评价、正音　　　　6、读全文注意按标点

3、停顿　　　　第二课时　　　　三、细读课文入情入境　　　　（一）图文结合学习第一自然段　　　　1、用自己喜欢的方式读第一自然段（看读或指读）　　　　2、看图乌龟可能在想些什么呢说些什么呢　　　　3、齐读　　　　（二）小组合作学习2—6自然段　　　　1、过渡：　　　　乌龟每天仰望长空时而幻想着自己飞起来的情景时而叹息着自己少了两只翅膀同学们这时你们最想知道什么呢（乌龟飞上天了它怎样飞上天的结果怎样）　　　　2、指名分别读2—6自然段（点击出示图2）其余学生评议：读得样　　　　3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说就

4、能读得好”指导读出乌龟问话的语气　　　　4、乌龟这么伤心你们能帮帮他有什么好办法小组之间讨论　　　　5、交流、辩论　　　　他的方法好你有什么意见或建议　　　　生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好把绳子的另一头拴在风筝上　　　　生2：我认为这个办法不好风筝失去了平衡会栽下来　　　　生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子乌龟就在篮子里坐着　　　　生4：用个泡沫纸盒挖几个很小的孔让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上用绳子把盒子对穿起来把绳子两端系在两只小鸟的脚上　　　　过渡：你们一个个都是智多星一下子就说出了这么多的好办法那么课文中的

5、小鸟有没有大家聪明呢　　　　（三）演示想像学习7—9自然段　　　　1、自由读7自然段讨论：读懂了什么　　　　2、指名表演、演示其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的　　　　3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么　　　　（小鸟你们真是乐于助人真聪明！）　　　　（小乌龟你高兴感觉样）　　　　4、同学们这么爱读老师也想读读师范读8自然段学生听读想像：让我们和乌龟一块飞上天去看看　　　　5、（点击出示图3）交流：　　　　小乌龟看见什么了　　　　你们还看见了什么了　　　　（生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……　　　　④风筝……）　　

6、　　5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看了你们有什么感觉小乌龟会说什么呢　　　　6、书中告诉我们它说什么了你们想读就读　　　　（生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫所以要读得尖尖的同时出现动画图4）　　　　（生2：“啊”是小乌龟觉得美发出的赞叹所以读得轻轻的）……　　　　（换出示图5）快瞧瞧小乌龟怎样了受伤了没有　　　　7、师生齐读第9—10自然段　　　　8、想想此时乌龟会想些什么（鼓励学生畅所欲言师相机点拨激励学生不怕困难开动脑筋）　　　　9、全文表演读　　　　四、迁移拓展课外延伸　　　　1、小组合作再编故事　　　　①为什么

7、乌龟的壳上有裂纹②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事可仿照课文配几幅插图　　　　2、典型范说评议、发奖　　　　五、学习生字、指导书写　　　　1、认读生字　　　　2、说说你会写几个字描议后上台演示　　　　3、你认为几个字难写集中学习：前再做语文天地（一）巩固字形、笔顺　　　　4、生字开花　　　　六、作业：　　　　1、继续分角色表演读　　　　2、完成自编故事　　　　3、做课后语文天地中的习题　　　　附：学生口述的故事　　　　（一）想长高的乌龟　　　　从前有一只乌龟想长高一点　　　　一天乌龟来到河边喝水看见大象正在那洗澡乌龟说

8、：“大象伯伯别人都嘲笑我个子矮小成天在地上爬我能不能变得象您这么高”大象哈哈一笑说：“这还不容易你顺着我的鼻子爬上去坐到我的背上不就比我还高了”乌龟迫不及待地爬上大象的背呀这高高在上的感觉真好！他喜滋滋地说：“太好了！大象伯伯我还能再高一点”“没问题！”大象把鼻子搭到树枝上乌龟明白了它慢慢地爬过这座“桥