《想飞的乌龟》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《想飞的乌龟》教学设计　　之二　　撰写人：南安市第一小学黄月香　　点评人：南安市第一小学陈殊梅　　　　教学内容：　　北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。　　教学要求：　　⒈通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习，发展学生的语言，培养学生的合作能力，创新能力。　　⒉有感情地朗读课文，在读中感悟，激发、鼓励和发挥想象，培养为追求理想而奋斗的精神。　　⒊热爱小动物，培养对小动物的同情心、爱

2、心。　　⒋学习本课生字词。　　课前准备：　　多媒体课件　　收集有关乌龟的资料　　生字卡片　　小鸟、乌龟的头饰　　教学时间：二课时　　第一课时　　一、创设情境，导入新课：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⒈师：同学们听过龟兔赛跑的故事吗？自从上次乌龟在比赛中输给了兔子以

3、后（边说边简笔画：乌龟），它每天都左思右想（板书：想），如果我能飞，那该多好啊！（板书：飞的）　　⒉播放多媒体课件：（以课文内容进行制作）　　师：乌龟的梦想有没有实现呢？请大家一起看。　　⒊过渡：这个故事就藏在我们书中的67页，请大家打开书，我们一起来学习它。　　[教师形象的简笔画，多媒体课件的运用，激发学生兴趣，将学生带入故事情境中，为学习新课创造良好的开始。]　　二、初读课文，认读生字：　　⒈学生自由读课文　　要求：①注意读准每个字的读音，读通课文。　　?②不认识的字，用自己喜欢的方式解决，多读

4、两遍。　　?③画出文中的生字朋友。　　⒉认读生字词。　　⑴认读生字：问、你、哪、很、方、让、兴、耳、　　开、喊、重、掉、以、现、样　　a。逐个认读　　b。游戏：我会认（卡片）　　c。游戏：开火车（卡片）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑵认读词语：你们、哪儿、很美、地

5、方、高兴、现在、以后、　　这样、耳朵、喊起来、掉下来、重重地　　a。逐个认读　　b。游戏：登山夺红旗（课件出示）　　c。齐读词语　　[识字是第一学段的教学重点，教师让学生用自己喜欢的方式识字，采取多种学生喜闻乐见的形式，使学生在兴味盎然中识字。]　　三、尝试体验、朗读课文：　　⒈小组读课文：　　师：老师有个要求，四人小组轮流读课文，读完还要当小老师互相指导，互相评一评。　　⒉学生来读自己喜欢的句子。　　师：刚才老师听到小朋友读得很好，现在老师请小朋友来读读，读读你喜欢的句子。　　（让学生自由读出自己

6、喜欢的句子，再让他们进行评价，教师重点指导乌龟和兔子的对话，并用课件准备好这些句子，让学生多读，在读中感悟。）　　⒊师生分角色朗读：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：我们这些小乌龟、小鸟读得很好，现在给小朋友一个机会，我读旁白，想读小乌龟的话可以，想读小鸟的话也可

7、以。　　⒋小组内分角色表演。　　师：哇，刚才大家都读得特棒，如果我们能把它表演出来肯定会更棒的，想不想试试？现在小组里分角色表演，一个小朋友当乌龟，两个小朋友当小鸟，一个小朋友读旁白，当导演，可以看书，也可以自己创作。　　⒌请个别小组带上头饰上台表演，其余学生看完评价。　　⒍请演乌龟的同学说说你掉下来后，会想些什么呢？其他同学作补充。　　⒎发散思维：　　师：这些可爱的乌龟和小鸟都很厉害，演得真棒！连老师这只小乌龟都想飞上天去看看这美丽的风景，你们能为我再想想办法吗？　　[阅读是学生的个性化行为，教师

8、让学生在读中、表演中感悟创作，获得初步的情感体验。]　　四、总结　　师：相信老师这只小乌龟在大家的帮助下，能早日飞上天去看看那美丽的风景。今天这节课，我们就上到这，回去请同学们收集有关乌龟的资料，图片，可上网帮助，并把今天的这个故事讲给爸爸妈妈听。　　[作业的设计可以培养学生收集图片资料的良好阅读习惯和口头表达能力。]近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展