评《鸟的天堂》教学活动 教案教学设计范本

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1、评《鸟的天堂》教学活动教案教学设计范本　　　　《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情　　　　这是本课教学的第二课时要通过有感情地朗读课文认识大榕树的奇特和美丽体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象同时受到热爱大自然、热爱美的教育并建立环保意识要让学生在读中感悟大榕树根的神奇枝叶的盛艳群鸟的欢愉　　　　让学生在朗读中了解大榕树的外形特点体会“鸟的天堂”的含义明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因从中悟出作者要表达的感情说出自己的见解和感受　

2、　　　《鸟的天堂》这一课在本册教材中有其独特的作用担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务新的课程标准强调语文的实践性“着重培养学生的语文实践能力”“在积累和实践中把握运用语文的规律”因此教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排我们组在设计本课教学方式时以读、思、悟、说、做作为路线大胆尝试一种新的教学模式让学生在读中去勾划去想象去感悟去畅谈走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅　　　　王宇平老师上课说话风趣幽默具有跳跃性总体来说这一课上得比较有特色　　　　一、挖掘“美”的因

3、素让学生入情入境　　　　新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”王老师遵照这一新理念设计的教学活动颇具匠心使学生在活动中入情入境获得“美”的享受和陶冶　　　　1、采用“音乐激情”的方式点燃了学生学习的热情　　　　设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段创设美的意境　　　　激发学生对鸟的天堂无限向往的感情用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛最后以《回家》这首曲子结束课文启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家通过这些手段我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美激发起热爱大自然的思想感情　　　　2、采用“活

4、动寓情”的方式寓教于乐　　　　新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式王老师尝试这一模式不仅将音乐引进语文课堂创设情景还将绘画也引入语文教学课堂如在研究榕树根部的教学时眺望老师就创设了让学生在图上补画气根的活动又如为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟在《百鸟朝凤》的乐曲中贴在大榕树上的活动希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美同时产生亲近大自然的思想感情　　　　3、用“畅谈抒情”的方式让学生充分发表自己的见解　　　　文中“农民不许人去捉它们”一句具有丰富的人文内涵王老师

5、抓住了在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天本文的人文性就更有新义的特点为了让环保观念深置于学生的思想他不仅让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就而且为了树立从小重视环保的理念要求学生在课前收集由于人类的破坏导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护鸟儿又有了理想的栖息之地的资料为课文扩大了人文性外延让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受抒发自己的情感美达到愉悦身心陶冶情操的精神境界　　　　二、不从读中悟难有见解出　　　　新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”我们组遵循这一新的精神设计了一系列朗读训练如在研究教学描写大

6、榕树枝干部分时我们设计了探究性朗读的训练意在让学生通过朗读感受到榕树枝干和气根的神奇美再如研究榕树叶子部分的教学时我们设计了自主性阅读训练目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳在阳光下不时闪叶子部分的教学时我们设计了自主性阅读训练目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳在阳光下不时闪亮的静谧美我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛从而体会到百鸟群集的欢跃美希望通过这些阅读形式让学生感悟到作者热爱大自然赞美大自然的思想感情从而受到美的熏陶与感染　　　　然而王老师对这一课有其自己独到的见解和体会因此上课的形式与我们当初的设想有较大的差距　　　

7、　1、在朗读的形式上显得单一而且采用一句一顿的朗读方式其结果是不仅破坏了原作的音韵而且让学生难以通过朗读悟、明理　　　　2、“思”的过程太急没有充分让学生思考学生的想象没有发挥够每个环节都显得有些仓促因此学生的主体性没有得到足够的体现