语文《猫》教学设计1

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1、语文《猫》教学设计1　　　　《猫》教学设计1　　　　【学习目标】　　　　１、学会本课１３个生字正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等到词语　　　　２、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱学习作者具体的表达方法体会课文蕴含的感情　　　　４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣　　　　【教学重点】　　　　通过语言文字的学习了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱　　　　【教学难点】　　　　学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法

2、和、具体的表达方法　　　　【教学时数】　　　　２课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、谈话导入新课　　　　猫这种可爱的小动物大家都很熟悉有不少人喜欢猫养猫我国的语言大师──老舍先生生前也非常喜欢猫养过猫今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的课文是写猫的写了猫的什么特点呢请同学们和老师一起来学习　　　　二、生自学生字词并检查自学情况　　　　三、初读课文了解文章大意　　　　１、课文主要写什么题目告诉了我们课文重点介绍的是猫课文写了几只猫呢　　　　２、课文主要从几方面来写　　　　四、学习第一部分内容

3、　　　　１、自学存疑　　　　２、小组讨论：　　　　⑴猫的性格“古怪”表现在几方面呢　　　　⑵作者为什么说大花猫既老实又贪玩既贪玩又尽职高兴时温柔可亲不高兴时谁也不理它什么样“都怕”可又很“勇猛”这不是自相矛盾　　　　⑶作者是怎样把大花猫的特点写具体的　　　　３、指导感情朗读　　　　五、布置作业　　　　１、练习感情朗读课文　　　　２、自学生字词　　　　第二课时　　　　一、复习　　　　１、听写生字词　　　　２、指名朗读课文第一部分感受大花猫的可爱　　　　二、学习第二部分内容　　　　１、提问：　　　　大花猫小时候样子呢它又有什么

4、特点　　　　２、自主读书、思考　　　　３、组内交流　　　　４、班上汇报　　　　５、讨论：　　　　作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的　　　　６、组内交换意见并指名汇报　　　　７、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子给大家读读　　　　８、指导学生感情朗读　　　　三、回顾全文体悟作者观察、描写的方法　　　　１、点拔：　　　　这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点大花猫性格古怪小时候又很淘气作者是不是讨厌它　　　　在作者的心里和笔下家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样文中有许多语句地表达了作者对猫的喜爱之情请找出来读一

5、读并说说自己的体会　　　　２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真　　　　四、练习有感情地朗读课文　　　　五、布置作业　　　　１、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　２、把自己觉得好的句子摘抄下来　　　　３、留心观察一种小动物写一篇日记　　　　【教学反思】　　　　一、整体切入纲举目张　　　　在深读课文时从解题引发抓住主线突出重点坚持从整体切入课文环环相扣层层推进引导学生纵览全文把握整体　　　　教者大体分三步组织教学：　　　　１、从题入手抓住主线认识猫的数量　　　　２、自主发现抓住重点词句了解猫的特点　　　　３、自由择读抓

6、住具体表现体会猫的可爱每一步都具有“牵一发而动全身”之功效实现了高效的阅读教学　　　　二、阅读自主行动自由　　　　教学中较好地运用了选择机制实施了弹性化的教学设计使学生的阅读具有较大的自由度　　　　如阅读内容的自我选择：这是只怎样的猫呢学生可以根据自己的阅读、自己的阅历、自己的认识、自己的体验自由表达带有个性化的理解；如阅读情感的自我选择：挑出自己觉得猫最可爱的地方谈谈体会读出情感学生有权决定谈自己最喜爱、谈自己能谈的这样做开拓了学生参与学习的空间给了每一位学生同时、同等参与学习的可能你的一点他的一点相互交流在教师的点拨勾

7、连下“点”又组成了“面”升华了学生的认识