《评论》的教学设计

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1、《评论》的教学设计　　　　教学目的：　　　　1．了解报纸的另一重要内容——评论　　　　2．掌握精读和略读评论的方法　　　　教学方法：认识评论的宣传教育作用；学会浏览评论；通过例文掌握精读和略读评论的方法　　　　教学时间：1课时　　　　教学步骤：　　　　（一）导入课文与消息比较　　　　1．我们在“读报常识”讲过报纸有两大功用：提供信息、宣传教育在第二个功用中评论占有特别重要的地位谁能说说这是为什么　　　　（评论是对某件事阐明报纸的观点这个观点往往起导向作用由此也不难理解人们为什么把评论称为报纸的“旗帜”“灵魂”）　　　　2．今天我们学习“阅读评论的方法”课文选了两篇例文想想这

2、两篇例文和上一课消息的两篇例文有什么相同和不同的地方　　　　（《别了0！》和《奥运会第一枚金牌为我夺得》都是围绕许海峰获得金牌写的《后生可爱》和《六选手得五枚金牌一枚银牌》都是围绕中国选手数学奥林匹克竞赛获奖情况写的表现的主要事实相同但表达方式不同消息主要是报道事实本身评论则围绕事实表明自己的看法）　　　　（二）学习“怎样阅读评论”　　　　表达方式不同阅读的方法也不同　　　　请一位同学朗读其他同学思考：些评论需要精读些只需略读精读和略读评论分别有什么要求（略）　　　　（三）指导略读社论《别了0！》　　　　1．迅速略读弄清主要观点　　　　（热情歌颂中国运动员夺得奥运会第一枚金

3、牌为中国人甩掉奥运会“0”的包袱而自豪）　　　　2．课文引用的①“万马齐暗（yīn）究日衰”②“不拘一格降人才”的含义　　　　（龚自珍《已亥杂诗》“九州生气恃风雷万马齐暗究可哀我劝天公重抖擞不拘一格降人才”）　　　　（①指这以前中国在奥运会史上的沉闷向面令人不搌　　　　②现在的中国已经打破过去固有的常规开始从多方面选拔人才）　　　　（四）指导精读短评《后生可爱》　　　　1．本文是针对什么事件进行评论的　　　　（数学奥林匹克竞赛中中国队获五金一银总分蝉联第一化学奥林匹克竞赛中国队全部获金牌总分第一这两件事）　　　　2．主要观点　　　　（中国教育事业正在蓬勃发展日趋完善中国青少

4、年奋发有为的一代一定能够接过父兄的重任）　　　　3．是如何阐述观点的（略）