走近老师政治教学设计

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1、走近老师政治教学设计　　　　导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节以下是小编整理的走近老师政治教学设计希望能够帮助到大家！　　　　一、教学目标　　　　1情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异接纳和尊重老师　　　　2能力目标：通过对老师职业的分析能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧　　　　3知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求懂

2、得面对不同风格老师的一些相处技巧　　　　二、教学重难点　　　　教学重点：全面了解教师的职业特征　　　　教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师　　　　三、教学过程　　　　（一）导入：国王的勋章该给谁　　　　设计意图：通过小故事导入新课同时突出教师对于社会的贡献　　　　有这样一个小故事：从前有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人消息一传开作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来都希望能得到这枚特级勋章那么如果你是国王你会把奖章授予给谁理由　　　　小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理但是不论是作家、演员、科学家还是将军就连国王自己在内当年都是由教师教导出来的所以教师的功劳最显著得到

3、这枚勋章是实至名归于是国王宣布将勋章授予教师可以说老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者师生交往是学校生活的重要内容师生关系不仅影响学习质量而且影响我们的身心发展那么你了解自己的老师他们有何不同今天我们一起讨论的话题是：走近老师　　　　（二）活动：猜猜Ta是谁　　　　教师：当我们走进中学的大门我们又结识了新的老师在和新老师几个月的相处中我们也在一步一步了解他们现在我们做一个小活动请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师准备好了　　　　（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放让学生通过这些信息猜猜是位教师）　　　　小结：同学们把这几位老师都猜对了可见咱们同

4、学在与老师相处的日子里因为喜爱老师而去接近和了解老师与老师相处的日子有很多有趣的　　　　（三）活动：采访我的老师　　　　设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求知道教师个人的努力、情趣和追求从而建立对教师的理解和尊重但采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理是在上一课时或课前完成需要任课教师给予指导　　　　教师：从古至今很多人对老师这个职业都有很多赞扬比如他们给老师做了很多比喻有人说：老师是蜡烛点燃智慧之火；有人说：老师是园丁辛勤耕耘桃李芬芳；有人说：老师是春雨滋润我们的心田；有人说老师是春蚕吐尽银丝织春景……那么你了解教师这个职业

5、上节课呢我派出了几支小记者团今天让我们来听听他们带来的采访结果　　　　（教师在上一课时布置学生的采访任务4—5个人组成一个小组每组选择一位任课教师进行采访采访前商议采访提纲教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访采访后应做总结或者感悟）　　　　学生分小组依次做简短汇报教师提问：那么通过采访你对教师这个职业有些了解和认识　　　　学生自由回答　　　　小结：韩愈曾经在《师说》中写道：师者所以传道授业解惑也因此教师是人类文明的传承者也是塑造人格的“工程师”要成为一名优秀的教师老师们需要付出很多努力比如依法获得教师

6、资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等　　　　（四）讨论：我喜欢的老师　　　　设计意图：通过仿写句子懂得教师各有特点各有千秋通过问题讨论分析教师风格差异的原因理解不同风格所体现的优势并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处　　　　教师：有的同学喜欢“坦诚”的老师因为Ta从不掩饰或否认自己所犯的错误值得钦佩；有的同学喜欢“见解独到”的老师因为Ta关注人生百态理论联系实际地看问题值得信服；有的同学喜欢幽默开朗的老师因为Ta风趣且富有激情但又不失严谨认真值得信赖　　　　提问：　　　　1请以“我喜欢的老师因为他值得”这样的句子说说你心中喜爱的老师样的　　　　2你如何看待老师的

7、差异　　　　3我们该如何与不同风格的老师相处　　　　相关资料：电影中不同风格的教师　　　　教师：传道授业解惑是现实与电影中老师的共同之处但电影也塑造了不同风格的老师形象看完一部电影不论是老师还是学生都会或多或少地产生感动和共鸣在下列电影中你最有感触的是部电影中的位老师呢　　　　小结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异每位老师解决问题的方式和表达方式不同由此呈现出不同的风格我们应该承认这种差异并且接纳和尊重老