【教学设计】《走近老师》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《走近老师》◆教材分析《走近老师》所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感基础。◆教学目标【知识与能力目标】（1）了解教师职业的特点

2、，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求；（2）让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳不同风格的老师。【过程与方法目标】用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育（1）以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力；（2）以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作意识，培养学生交流合作的能力。【情感态度价值观目标】（1）能够说出班主任或老师的爱好、优缺点‘’（2）培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积极主动地与老师进行交流沟通。（3）全面提升自身素质，培养关心他人的情感。◆教学

3、重难点【教学重点】了解教师的工作特点。【教学难点】尊重、接纳不同风格的老师。◆课前准备1、多媒体课件，多功能教室；2、老师的事例、名言警句。◆教学过程情景导入多媒体播放电影片段《叫我第一名》1、片段一：电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。提问：布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？答：不是的，他并不是有意识要这样做，他是患有先天性的妥瑞氏症。2、片段二：小学时，因为没办法克制的发出怪声，布莱德被学校认为是不受管教的坏小孩，同学们更是对他进行嘲笑和冷

4、嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。提问：同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？答：他们并不知道布莱德患有先天性的妥瑞氏症，以为他是故意捣乱的孩子。3、片段三：到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育较有信心了。提问：全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？答：因为校长了解布莱德的病情，让他勇敢的说出来，从而得到大家的理解。4、片段四：这次机会

5、也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，他终于圆了自己的教师梦。提问：是什么想让布莱德想成为一名教师？答：因为他自己的经历，是老师最终了解他，理解他，帮助他。他也想去了解帮助学生。课堂探究活动一：如何描述你遇到的老师1、学生自主阅读(教材P60)材料，同桌互助合作，互问互答再现材料中的三组问题，在达成共识的基础上，参与学习小组的经验分享。2、思考问题：(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样

6、描述？(2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？(3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。3、示例：(1)幼儿园时的老师，温柔和气，轻声细语；小学时的老师负责一个班级，懂得的知识很多；现在的老师很严厉，知识渊博。(2)有变化。每个老师都有自己的教学风格。(3)老师不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理。当我做错事情的时候，老师耐心地给我指出错误，并帮助我改正。活动二：了解教师职业1、了解教师称谓PPT展示关于老师的各种比喻（蜡烛、阶梯、春蝉等）和教师的多个称谓（慈母、先生、园丁等）想一想：这些比喻说明

7、老师的职业具有什么特点？说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？2、教师职业的起源与发展（1）教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）“老师”的由来。（3）从古至今的教师代表古代：孔子、墨子等近现代：严复、蔡元培、陶行知等现代：朱敏才等3、了解教师的工作与学生一起活动、改作业，作为管理者、组织者、心理顾问……4、了解教师的职业

8、特点在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。5、关于教师职业，你还了解哪些？PPT出示“从不同角度解读教师职业”的相关图片。提问：关于教师职业，你还了解哪些？活动三：时代对老师的新要求1、自主探究：你身边的老师都有哪些技能？2、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信