关于《植树的季节》教学设计

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1、关于《植树的季节》教学设计　　　　教学目标：　　　　１．认读本课的16个生字规范地书写９个生字　　　　２．正确、流利、有感情地朗读课文　　　　３．发散思维展开述说　　　　教学过程：　　　　一、导入新课　　　　看到题目后你想到了什么你又想从学习中了解些什么呢简介植树节　　　　二、初读感知自主识字　　　　１．自由读课文注意读准生字的读音　　　　２．小组合作交流学习生字并检查　　　　３．合作交流识字中遇到的困难和识记生字的好办法点拨多音字场和澄的读音　　　　４．学生认读含生字的词句检测认字效果　　　　５．教师范读课文继续帮助学生识字

2、学文　　　　６．同桌互相读课文达到读通、读准　　　　二、质疑问难理解课文　　　　１．评价学生刚才读书的情况引导学生再自读课文说说通过读自己知道了什么　　　　学生可能回答：①通过读知道了春天是植树的季节　　　　②通过读知道了人们在山上、路旁、花园里栽下了小树苗　　　　③通过读知道了植树有很多好处　　　　④通过读知道了人们很喜欢植树　　　　２．根据学生回答教师可视情况相机追问学生从什么地方知道的　　　　３．默读课文想想自己还有什么地方不明白还有什么问题要问学生可能会问：　　　　①什么是湿漉漉　　　　②为什么是春天是植树的季节　　　

3、　③为什么说我们现在植树是为了正在也是为了将来　　　　４．针对学生提出的问题先让学生自主思考后在四人小组内相互讨论解决　　　　５．全班交流各小组长汇报讨论结果　　　　６．指导朗读第2、3自然段、体会春天的植树的快乐　　　　７．练习接读4、5、6自然段　　　　师：我们喜欢植树因为我们知道生：师：我们知道生：　　　　师：我们喜欢植树因为我们懂得生：师：我们懂得生：　　　　师：所以生：师：所以生：　　　　四、联系实际拓展延伸　　　　１．听邓爷爷植树的故事想想：邓小平爷爷为什么要这样做　　　　２．在植树的季节你想对小树说些什么用新学过

4、的词语表达对树木的感激之情和自己殷殷的期盼　　　　五、熟读练习指导写字　　　　１．同桌对对碰游戏认识16个生字　　　　２．互相交流自己是怎样记住这些字的　　　　３．指导写字：　　　　①植字右边中间是三横　　　　葱字中间的匆不能丢一点　　　　翠字下面的卒一竖不能伸上去　　　　②学生练习写字教师巡视发现问题及时解决　　　　③展示自己的成果相互评价