“做一个有责任感的纺织人”

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1、“做一个有责任感的纺织人”他育人不倦，著书颇丰，为培养出企业需要的实用纺织服装人才，三年的时间走访了全国儿百多家服装院校和服装企业；当学生装行业频出“问题校服”时，他毅然扛起责任，义不容辞的担起了推动全国学生装标准化和安全质量的重担，举办首届全国学生装设计大赛让绿色走进了校园；他跨界合作，整合资源，为促进纺织服装产业的时尚化奔走疾呼，不了余力。他就是广西科技职业学院副院长、中国轻工纺织产业联盟秘书长、首届全国学生装设计大赛裁判长陈桂林教授。人才先行为行业发展注入新动力“从全球纺织产业链来看，我国当前的研发设计

2、环节最为薄弱，制约我国纺织产业向产业链高端边进。而研发设计环节，最需要的是人才。要想有效推进纺织转型升级，人才必须先行陈桂林指出，人才的培养，不是一个行业、一所院校所能实现的，需要全社会资源的整合，产学研一体化。肩跨服装、教育、策划为一身的陈桂林深知人才的难得，所以他投身教育，立志办学。广西科技职业学院是他人生的一个转折，也是他为作为纺织人所奋斗的舞台。“只有培养出专业的人才。对接时尚，引领创新,才能把我国传统纺织业打造成为具有高附加值的时尚产业。”一切都是为了人才，好学的陈桂林不断完善、超越着AlAo他用实

3、力和能力塑造了一个新时代的新青年，自强而奋进。先后发表了《服装品牌双翼论》、《服装品牌模式创新与模式设计》、《大数据助推产业升级》等六十余篇论文；出版了《服装品质控制与质量管理》、《品牌服装营销》、《数字化服装设计》等23本；主编了《全国职业院校技能大赛中职组服装设计制作竞赛推荐教材丛书》、服装企业岗位培训教材丛书》、《高职高专课程创新“十二五”规划教材从书》、《国际时尚流行服装设计从书》等一百多本教材图书。这些教材图书的出版为丰富和完善服装专业教材，引领时尚设计，助力设计人才培养起到积极的作用。”陈桂林透露

4、，今后他还将会联合企业、国内外科研院所、高等院校等建立研发设计机构、设计联盟等多种形式的技术创新组织，探索人才培养的新机制。多年来，陈桂林始终扎根教育，不断为纺织培养人才而努力着。由他编写的服装教材大胆精简理论推导，果断摒弃陈1H内容，及时反映新知识、新技术，以与企业接轨为突破口，以专业知识为核心内容，力求取之于工,用之于学，均已成为同类书中的畅销书。不仅如此，陈桂林还每年把十多万的稿费全部无偿资助贫I木I大学生，目前已向东华大学捐赠价值11.9万的教材，并个人出资支持西安工程大学办毕业生作品展演等。凭借着一

5、颗爱心，他用实际行动助推着行业的发展，冋报着社会。潜心研究为行业发展提供智力资源今年，陈桂林带领团队先后完成了两项国务院委托重点课题《服装职业院校创业教育研究开发》和《服装职业教育模式创新研究开发》。其中，《服装营销专业学生职业能力发展研究》是教育部全国教育科学研究规划的重点课题。鉴于陈桂林在行业的卓越业绩，陈桂林受聘为商业服务业国家职业分类大典修订工作委员会委员、商业服务业和纺织服装国家职业分类人典修订专家委员会专家。在此期间，他带领团队深入深圳200多家服装企业进行调研，并完成国家人力资源和社会保障部组织

6、的国家职业大典的修订任务。先后主持了服装营销师、服装陈列师、服装促销员、服饰色彩咨询师、服装跟单员、时尚买手、纺织品营销师职业能力等标准的起草。其中，《服装陈列师职业能力标准》荣获2011年中国服务业科技创新奖三等奖。成立研究院推进学生装绿色发展近年来，“毒校服”、“问题校服”事件频频爆出，任国家三令五申仍屡禁不止。2013年光上海地区，就接连发生了两起，什么时候才能让孩子们穿上放心的校服，不仅让家长揪心着，也让陈桂林头疼着。“做生意是为了钱，但有些钱不能昧着良心赚的，'毒校服'真不该出现在孩子们身上，这个问

7、题必须要从解决。”为了建立全国统一的学生装流通标准，还校园一份绿色，陈桂林奔走疾呼，2013年他有三分之二的时间都在出差、调研，送材料、报审批。殊不知，陈桂林和学生装原本是没有一点关联的。“一次偶然机会，教育部主管学生装工作的领导找到我谈话，认为我是纺织出身，又常跑教育，再加上中国轻工纺织产业联盟秘书长的身份，很适合做学生装的工作。”陈桂林回忆道。就是这么一份简单的信任，他毅然接下了这份责任。因为他始终坚信：还孩子一份绿色是纺织人义不容辞的责任和使命。“上海校服事件，也是全国校服行业的一个缩影。从国家层面上讲

8、，到目前为止缺乏全国性学生装流通规范标准和学生装管理办法，造成各地方教育主管部门没有政策和标准可依；其次没有建立全国学生装生产流通的准入制度和现有学生装国家标准与行业或地方标准，质询混乱，互相推诿。”陈桂林表示，当务之际，是迫切建立全国学生装流通规范标准和学生装牛产企业的准入制度，才能冇力打击“毒校服”事件。值得欣慰的是,在陈桂林的指导下,学生装的绿色、健康发展得到了稳步推进，目前正在组建国内首家学