问路口语交际教学设计

《问路口语交际教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、问路口语交际教学设计　　　　在生活中不认识路办呢?这就需要我们问路啦下面小编为大家分享问路口语交际教学设计希望对大家有所帮助　　　　一、课前活动　　　　大家快快坐坐好来给大脑做体操跟我念念好不好?(生：好)　　　　先想后说有条理吐字清晰声音亮礼貌大方人人夸　　　　二、创设情境揭示课题　　　　1、创设情境：　　　　阿姨敲门问老师：“请问校长室走?”教师答：“一直往西走那边的第二个教室就是”阿姨：“谢谢”教师答：“不用谢”　　　　2、导入课题　　　　1)、小朋友刚才那位阿姨找王老师干什么呢?(问路)　　　　2)、在现实生活中问路是经常发生的你有没有问过路?别人有没有向你问过路?(学生交流)　　　　

2、3)、今天我们一起来学习问路(出示课题)　　　　3、在这节课上你想知道写什么呢?(问路人要注意什么?指路的人要注意什么?)　　　　三、再现情境学习问路　　　　1、图画语言再现书本情境(图画出现白马石刻公园教师用语言描述)并提出问题(学生讨论发言)　　　　2、真聪明替兰兰出了这么多好主意兰兰最后决定问路如果你是兰兰你会向谁问路?问?(民警叔叔、过路人、附近人家)　　　　3、用图画出现一位老爷爷真是巧看谁来了?　　　　4、兰兰该问路呢?(小组合作推荐两个人练习问路其他小朋友做评委)　　　　5、请两组小朋友上台表演其他学生认真听　　　　6、评评组棒说说理由　　　　7、互动实践巩固问路要领自主把握请小

3、朋友按照问路的要求再找朋友练一练这回还要注意动作、表情哦　　　　8、指名台上表演指导学生从问路要领、礼仪态度和动作表情几方面进行评议　　　　9、总结：兰兰找到了她想去的白马石刻公园心情很高兴我们用掌声祝贺她问路成功　　　　四、再创情境学会指路　　　　1、图画、语言再创情境　　　　(媒体显示小熊的家)今天是小熊的生日它请了好多小朋友到家里共同庆祝有小猪、小狗还有小猫呢　　　　小猪正皱着眉头发愁呢这是为什么?原来它找不到小熊的家啦　　　　2、小朋友你们说小猪应该办?(问路)　　　　3、(媒体演示小猪很有礼貌地问路但大象伯伯指路不清楚的情景)为什么小猪还是找不到小熊家呢?　　　　4、快到吃饭的时间了

4、小猪多着急啊同学们如果你认识小熊家的话你愿意给小猪指路?　　　　5、让我们来认识一下小熊的家(出示路线图)　　　　6、找好朋友练习：一人扮演小熊一人演指路的小动物　　　　7、学生戴小猪、小猴、老牛的头饰表演　　　　8、你喜欢一位指路人为什么?　　　　9、通过你们的帮助小猪顺利地到了小熊家推开门一看小猫、小狗都来了正唱歌呢?　　　　五、创设生活情境加深体验　　　　1、我班的一位同学画的图美写的字好电视台的小记者准备采访我班的才子可是他走到这里不认识路了请你告诉他该走　　　　2、同桌合作试演　　　　3、指名上台表演按问路、指路的要求评价　　　　六、向生活拓展　　　　这节课大家说得好评得好掌握了问路

5、的本领在生活中我们经常会问路比如到同学或老师家串门做客不认识路就找不到你想去谁家课后可以向他问路等到假日就可以独自登门了让我们用今天课堂上获得的本领到现实中去实践吧