关于问路的小学语文口语交际教案设计

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1、关于问路的小学语文口语交际教案设计　　　　问路（小学语文口语交际教案设计）　　　　教学目标：　　　　1、能正确、较流利地使用普通话说话时做到态度自然大方有礼貌　　　　2、能针对不同情况随机应答文明和谐地与人交往　　　　3、通过本次活动培养学生的语文实践能力　　　　教学重点：　　　　1、正确使用礼貌用语　　　　2、学会如何问路　　　　教学难点：能针对不同情况随机应答文明和谐地与人交往　　　　教学过程：　　　　一、创设情景激发兴趣　　　　1、课件出示——《明明问路》　　　　主要内容是：明明要到中山公园可他不知道该去途中他遇到了一位老爷爷于是向老爷爷问路第一次问路时没注意使用礼貌语言老爷爷不理睬

2、他后来他有礼貌地问路老爷爷就给他指路　　　　2、明明两次问路的态度有什么不同结果又有什么不同　　　　二、互相讨论明确问路要求　　　　1、分组讨论：向别人问路时应注意什么　　　　2、明确问路要求：　　　　（1）态度自然大方（2）使用文明用语　　　　（3）把问题说清楚　　　　（4）能针对不同（5）情况随机应答　　　　三、创设情景分组练习　　　　1、课件出示两个小朋友向阿姨问路的情景图　　　　图中有两位小朋友要从我们学校去南国桃园他们会怎样向阿姨问路呢请同学们互相和合作分别扮演图中的小朋友和阿姨做一做问路的练习　　　　2、学生练习教师巡视点拨指导　　　　3、学生自愿上台表演其他同学评议：他们把话

3、说清楚了用了些礼貌用语谁表演得好　　　　4、根据教师假设的情景两人一组练习问路　　　　情景一：小华要去松岗市场向一位叔叔问路叔叔为他指路　　　　情景二：小红要到新华书店向一位老爷爷问路可是老爷爷也不知该走　　　　情景三：小芳要到影剧院向一位姐姐问路而那位姐姐推说自己没空不愿意为小芳指路　　　　5、汇报表演并对表演者进行评议奖励优秀者　　　　四、谈谈自己参加了这次口语交际后的收获　　　　五、总结　　　　问路是我们日常生活中经常会遇到的事我们想要顺利地得到别人的指引就要文明有礼地向别人询问别人给我们指路时我们也要认真地倾听　　　　六、拓展延伸　　　　利用节假日到同学家中或附近的风景区搞些有意义

4、的活动知道地址后可通过问路到达目的地