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1、读《化石吟》有感范文 诗人以优美的语言神奇的意境热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息一睹了它的迷人的风采诗歌构思巧妙,语言优美意境奇丽很有特色 诗歌开篇诗人用一组设问句组成的排比句从个体到整体由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界发出一连串有趣的诘向激发读者的情思激活读者的思维引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界在此基础上作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现沉睡亿年的石头能否说话长眠地下刚苏醒的化石啊请向我——讲述
2、那奇幻的神话”激情满怀巧妙扣题总领全诗一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”使诗歌上下呼应环环相扣；一个“请”字,极富人情味使诗歌情趣盎然 接着诗人用了四节诗大肆铺陈吟咏化石盛赞化石的功劳为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界为我们指点迷津是化石把我们的“思绪引向远古”为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中；是化石“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”；是化石使我们得以复原恐龙、猛犸让我们
3、仿佛看见了它们的“引颈长吼”；是化石使我们得以重现远古的林木一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿然后诗人以一“啊”字领起用第二人称亲昵地直抒胸臆议论抒情由化石推及大自然盛赞大自然这位“高明的魔法师卓越的雕刻家”诗歌写得美丽而深情由于大量使用了比喻拟人等修辞手法使诗歌精美而灵动“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句是诗眼诗人在宣传科普知识的同时又弘扬了唯物主义的进化论的真理诗歌因之而更具深意最后,诗人专门用了一节诗照应第二节,巧妙作答,造成一种回环往复之美.结尾句长眠地下刚苏醒的化石啊,/你讲的故事多么令人神
4、往,惊讶不只是对第二节诗诗意的重申与反复,而是水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束.读罢上文,化石讲述的故事难道不令人神往,惊讶诗人在这样的抒情议论中收束全诗,不但独具匠心,而且强化了主旨. 诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪,直是难能可贵啊 读完《化石吟》这篇课文以后我深有感触化石是坚硬的是动植物死亡后腐烂的尸体经过了沙石的填补最终形成了无机物的石头有机物经历沙石填补这需要很多时间的磨砺 我
5、思绪一转化石的形成过程多么很像英雄从人民群众当中挺身而出英雄的诞生需要时代的催生要经过千百年风雨的磨砺化石的情况也是如此 草木形成化石千吨巨石压不倒化石的存在为我们当今的人们研究古代提供了最好的途径这恰是像园丁栽培满园春草供游客去欣赏尽管人们欣赏美丽花朵的时候没有想到这一切都是园丁的辛勤工作结果不过园丁认为自己的成绩让人赞不绝口自己也很满意了 我觉得我们当今时代的学生也应该学习小草的坚毅不倒成为一名优秀学生 长眠于地下亿万年的化石如今逐渐被人类挖掘出来并利用现代科技的先进把化石的神秘面纱一一揭开为我
6、们披露了若干年前鲜为人知的事物 我们在惊讶在叹服在崇拜科学先进的发展给我们带来前所未有的知识重新被科学家复原出来的已经灭种的鸟、鱼、猛兽……都在我们眼前活跃着仿佛他们就是现在生存着的猫、狗、麻雀一样平凡许多已经灭种的生物是人类是科学把他们带回这个现代的世界中被世人所重新认识我们青少年儿童才能得知：“哦原来世界上曾有过这样一个生物物种” 能做到这一步简单容易不一点也不如果不是科学家们用坚韧不拔、努力不懈的钻研精神去探索在我们平常人看来毫无乐趣可言的石头他们能发现大自然藏在石头中给予他们珍贵的礼物那是绝对不可
7、能的 如果说我们仅仅拥有坚持不懈的精神就能够发现奇迹的话那就大错特错了没有渊博的学识知识的灌溉你对着一堆看来完全没用的石头又该从何入手呢没有广博的学识仔细的观察力又怎能看出藏在化石中的蛛丝马迹呢所以为什么世上有伟大成就的科学家只是那少数人呢我想要做到这两个要求的人或许就只有这少数人吧！ 作为青少年我们现在拥有志气拥有梦想我们为什么就不好好利用这十几年的学习使自己变成一个有学识的人呢也许若干年后你又会在某样不起眼的东西中发现出一些惊人的事物吧！所以“少壮不努力老大徒伤悲”趁现在我们还没有老赶快动起来努力学习
8、将来成为一个有用的人吧！ 这是一首宣传科普知识的抒情诗诗人以优美的语言神奇的意境热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息一睹了它的迷人的风采诗歌构思巧妙,语言优美意境奇丽很有特色 诗歌开篇诗人用一组设问句组成的排比句从个体到整体由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界
