高一上册第一单元教学设计纲要

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1、高一上册第一单元教学设计纲要　　　　一、单元课文特点　　　　1．本单元四篇课文都是哲学论文《人生的境界》一文就“人生的境界”和“哲学的任务”提出了独到的见解对提高我们的思想道德修养有着十分重要的意义；《人》一文就人的本质和人生的价值问题做了十分深入的探讨鼓舞人们以自强不息的精神进行创造性的劳动投身到人类进步的伟大事业中；《庄子：在我们无路可走的时候》一文赞美了庄子思想的博大精深对他不与当时的统治者合作的态度和做法给予了充分的肯定和赞扬；《孔孟》一文以一个新的视角主要就孔孟之间的不同点及其产生的原因进行了深入而翔实的阐述显示出理论研究的精细　　　　2．思想有深度理论有高度是这四篇文章的共同特点

2、这些文章内容都是作者在各自研究领域经过潜心研究提出的富有独创性的见解这些研究成果对于丰富我们的文化底蕴提高我们的哲学素养和人生境界都是十分有益的　　　　3．把深奥的道理讲得深入浅出易于被读者了解也是这四篇文章的共同点《人生的境界》一文层次清楚条理清晰；语言简明通俗易懂使读者对哲学的任务一目了然；《人》一文旁征博引并且运用了大量生动形象的比喻使我们对人的本质和人生的价值获得了具体而深入的了解；《庄子：在我们无路可走的时候》一文比喻生动事例典型分析透彻使读者对庄子的思想有了深刻的了解；《孔孟》一文主要运用对比的方法使我们对孔孟的不同点有了比较清晰的认识　　　　4．论证方法多种多样使这几篇文章具有

3、极强的说服力例证论证、引证论证、比喻论证、对比论证、因果论证等多种论证方法的熟练运用不但使文章的观点得到了充分而详细的论证而且也使文章显得手法多样灵活而生动使读者在跟随作者登堂人室享受喻理愉悦、提升思想境界的同时也欣赏到了论说文写法的艺术美　　　　二、单元教学目标　　　　1．引导学生提高自身的思想道德境界和哲学理论水平树立自强不息的精神为中华民族的伟大复兴和人类的进步而奋斗　　　　2．培养学生阅读论说文的能力和.写作水平在理清思想结构的基础上能迅速筛选信息把握中心句和关键句提高学生的概括能力和表述能力　　　　3．培养学生质疑思辨的能力批判地吸收古今中外丰富的文化遗产和精神财富对作者的观点要敢

4、于和善于提出不同意见进行创造性地学习　　　　4．体味语言的言外意弦外音理解语言的深层含义　　　　三、单元教学重点、难点　　　　本单元的四篇文章都是哲学论文哲学是关于世界观的学说是自然知识和社会知识的概括和.总结哲学的根本问题是思维和存在、精神和物质的关系问题根据对这个问题的不同回答而形成了唯心主义哲学和唯物主义哲学两大对立的派别在教学过程中要把树立唯物主义世界观、批判唯心主义世界观放在突出的地位要密切联系实际启发学生针对现实生活中出现的形形色色的伪科学进行分析和批判引导学生树立科学的人生观、世界观　　　　著名学者、哲学家冯友兰先生在《人生的境界》一文说：“哲学的任务?我曾提出按照中国哲学的传

5、统它的任务不是增加关于实际的积极的知识而是提高人的精神境界”中国的哲学体现了中华民族最深层的生存方式和文化核心以及由这种生存方式和文化核心所转化的自觉生存智慧和价值观念其最终目的是为了在理性原则的指导下从事德行实践通过道德主体的自觉操持实现人生的价值和意义我们学习这篇文章就要力求做一个有道德境界和天地境界的人做一个应该成为人的人　　　　在《人》一文中作者提到了古今中外许多著名哲学家、思想家、教育家、文学家以及物理学家的哲学主张他们都有很高的精神境界东、西方哲学家的一致见解是：生无所息这正是《周易》中所说的“天行健君子以自强不息”的精神学习这篇文章我们就应当以这种精神作为我们一生中的座右铭紧紧

6、把握住现在为中华民族的腾飞和人类的进步事业奋力拼搏　　　　在《庄子：在我们无路可走的时候》一文中作者对庄子思想的博大精深给予了充分的肯定与赞美无论是政治上还是人生态度上庄子都主张自然无为他的这种哲学思想当然是有一定积极意义的但是如果我们人人都采取这样的一种人生态度科学将无从发展社会将无从进步　　　　哲学同世界上的一切事物一样都是与时俱进、不断发展的所以我们也要用发展的眼光看待这些精神财富在学习中要善于去伪存真、去粗取精在汲取前辈哲学家精神营养的同时对他们的哲学观点作出科学的批判　　　　阅读中要善于质疑思辨质疑思辨是一种“读思结合”的创造性阅读孔子说：“学而不思则罔思而不学则殆”这说明学习和思

7、考是相辅相成的“小疑则小进大疑则大进无疑则不进”这话是很有道理的在阅读中多问几个为什么疑问也就有了；如果实在无疑不妨“于无疑处有疑”阅读过程是不断生疑、不断思考、不断探究的过程王安石说“人之愈深其进愈难而其见愈奇”“而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远”这样阅读必然会有所发现有所收获甚至有所创造　　　　在学习中还要注意比较在比较中找出古今中外哲学家哲学观点的同与异只有了解了各种哲学观点的同与异才能准确把握哲学