[精品]浅谈伊朗儿童电影的艺术风格

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1、浅谈伊朗儿童电影的艺术风格浅谈伊朗儿童电影的艺术风格摘要：本文通过对主题的挖掘和对镜头语言的分析，揭示伊朗儿童电影独特的艺术风格和思想内涵。以达到对其他国家儿童电影在全球化语境下成功地寻找到自己的发展之路提供借鉴与参考，对现下的中国儿童电影寻找突破提供一些依据。关键词：伊朗儿童电影风格屮图分类号:J218.5文献标识码：A文章编号：1006-026X(2013)07-0000-01在当下来说每个国家电影的立命之本都几乎都是相对于美国电影的差异性，民族电影正是要通过展现自身的某些精神文化特质来对抗好莱坞模式化的千篇一律，这个世界不是只有好莱坞电影能占领眼

2、球，以儿童电影为先锋的伊朗新电影横空出世，斩获全球各大电影节的奖项，成功吸引了世界人民的眼球。让我们看到了民族电影建立自己风格的成功尝试。伊朗作为一个政教合一的伊斯兰国家有着十分苛刻的审查制度，在这种情况下伊朗电影只能另辟蹊径，以限制较少的儿童电影为出发点，树立自己的风格做出了令世人惊艳的作品。伊朗儿童电影究竟是为什么能收获全球的注目？所树立的风格又是什么？它的成功对于其他的国家特别是第三世纪国家的儿童电影有哪些借鉴？因而对伊朗儿童电影风格的梳理和研究是十分有必要的，特别是在我国儿童电影青黄不接正要求发展的重耍时期，具有着必要的学术意义。概述以儿童题材

3、为主的伊朗电影能够开始在国际影坛上绽放出耀眼光芒是经历了一个漫长而艰苦的电影风格的探索过程。其屮值得一提的是战后意大利新现实主义电影对其美学风格的影响。20世纪50年代，伴随着以德・西卡等电影大师作品为代表的意大利新现实主义影片进入伊朗，意大利新现实主义影片中浓郁的人文主义关怀和现实主义精神的深深吸引了这批伊朗导演们，为他们带来了新的创作灵感。而后出现的伊朗电影都有着明显的意大利新现实主义独特的纪实美学风格。伊朗电影人将注意力放到了普通伊朗人的身上，记录他们的生活，反映出生活中朴素却深刻的哲理。伊朗儿童电影具有典型的纪实美学的风格特征，具体表现为:内容

4、上关注普通人的生活，形式上采用长镜头固定机位、低频率剪辑、实景口然光、现场录咅、非职业演员。一些影片在采取“纪录剧情片”这一影片模式的同时又加入了间离效果，打破故事片与纪录片、虚幻与真实Z间的界限，重新引起我们对电影与现实关系的思考。对伊朗儿童的生活进行真诚的关注与表达,尽量还原于最真实的现实生活。逐渐形成了伊朗儿童电影简约抒情的纪实美学风格。一•主题随着科技的发展，电影工业的科技成分在飞速增多，变得更加依赖技术來制造震撼逼真的视觉效果，使很多原來不可能被拍摄到的画面都得以展现，电影工业也成为了复杂繁复的工业，分丁明确细致，其制作就是•条成熟的产业链。

5、其中偏偏忽略了这些科技的发明者使用者一一人。同样，当我们的注意力理所当然的都被吸引在华丽的外表上，自然是没有办法感受到真实的感情共鸣。当然现在很多电影也无法提供真情实感了。当电影人要靠暴力、色情、灾难、恐怖的不断升级，翻新花样来无休止地刺激人类欲望，这样发展下去电影将变得索然无味难以被记住。不同与以上的情况，在伊朗有这样一片绿洲，由阿巴斯•基亚罗斯塔米、马吉徳・马吉迪等伊朗导演所开辟，他们所拍摄的儿童电影抓住了人性真、善、美的一面，体现的整体面貌是清新自然、简约质朴的，着眼在平凡的事件中慢慢寻找和体会生命的哲理。通过人物朴素的举止、语言揭示存在的真实，

6、带着人们回到纯真澄净的世界，回归到人性之初，并在整个喧嚣尘世中保持着静观的态度。伊朗的这批导演们试图恢复现代电影已经失去已久的人木主义。整体伊朗新电影的正是突出了这种人木主义的回归。所以伊朗儿童电影存在着这样一个普遍的主题：在广袤的伊朗大地Z上，充满了残酷的现实，生活也并不总是如意。但却生存着一群纯真懂事而坚强的孩了们，但通过他们不受世俗污染的视野，贫穷与苦难的社会背景被缩到一边模糊起来，将第三世界的苦难历程转移为儿童们纯真的内心体验，而这种内心体验正是伊朗这片土地上的人民所传承的悠久的隐忍和超脱的品质，还有那对待苦难生生不息、坚韧执着的生活态度的写照

7、。伊朗儿童片大多数采用纪实写真的手法表现普通伊朗儿童的日常生活，但这种普通人的生活却具有独特的艺术生命力和感染力。如《口气球》讲述的是一个小女孩想办法取凹掉进下水道的50块钱的经历，展现了普通人平凡生活中的美。阿巴斯的《何处是我朋友家》则说了一个孩了关于诚信和友情的认知和行为。不管是长于事物本质探索的阿巴斯，还是喜欢以家庭为背景，探讨亲情血缘关系下各种复杂情感和牵绊的马吉德・马吉迪，他们的儿童电影在整体伊朗新电影人本主义回归的背景下,主题都是围绕普通人的平凡生活所展开的。从电影中能听到电影同生活的摩擦声，它们來自生命和心灵，也与每个人的生命与心灵有关。

8、例如由马吉徳•马吉迪导演的影片《小鞋了》，是关于两个孩了，还有一双鞋的故事。导演希冀透过小孩子