[精品]浅谈数学学习习惯的养成论文

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1、浅谈数学学习习惯的养成——肥乡县实验小学李娟娟叶圣陶先生说：“什么是教育，就是要养成习惯。”近代，我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。在将近五年的教学实践中，我不断地反思、寻找，渐渐地形成自己的一些认识和做法。在此，浅谈之。一、上课前预习习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。要养成良好的数学课前预习

2、习惯。小学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅仅是流于形式，草草看一遍看不出问题和疑点。所以，预习时应要做到:首先粗读，先浏览教材的有关内容，抓住本节知识的概况。其次细读，对重要的公式、定理、法则要反复阅读理解，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着问题去听课。方法上可采用随课预习或单元预习0预习前可以先列预习题纲，使预习有目标，有重点。实践证明，养成良好的预习习惯，能充分提高学生的学习效率。看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。别指望看第一遍书就能记住和掌握什么一一请看第二遍、第三遍。二、教学前养成课

3、前三齐的习惯“桌上三齐：课本、练习本和笔”进入教室，我总会习惯性地扫描每位学生的桌面，课本、练习本和笔摆放整齐，好，“上课”。如果没有，我会用眼睛示意学生，于是，没有准备这三样用具的学牛心领神会而乂慌张地找寻起来，我会十分耐心地等到所有学生准备齐全这三样东西后再正式上课。从上第一节数学课开始，我就在所任教的两个班级宣布并强调“桌上备三齐才上课”的原则。为了督促学生养成这个习惯，刚开始的时候，我总会准时地在预备铃敲响的那一瞬间走进教室，提醒并偶尔讲讲“工欲善其事，必先利其器”之类的小故事，让学生意识到准备“桌上三齐”的必要性和重要性。慢慢的，学生

4、…想到下节课是数学课，就会习惯性地在课前准备好这三样东西，有的学生甚至在上节课刚下就在桌子上摆放好了必须的学习用具。“桌上三齐”是进行高效教学的前提，看似无足轻重，实则不然。一节课四十分钟，如果不好好规划，一眨眼就过去。刚走上三尺讲台时，我常常遇到课堂时间不够用的问题，后来经过反思自己的教学过程，发现在让学生练习的环节所花时间过多，原因是我让学生做练习，可是学生在下面找笔和练习本就用去了将近五分钟的时间，一个个督促下去，如果一个班中不自觉的学生面积大的话，那么浪费的时间是不言而喻的。三、教学中，养成学习三到的习惯，即耳到、口到、手到1、耳到。课

5、堂上，听不仅指听老师上课，也包括听学生发言.听老师上课主要是听老师上课的思路，听老师的每一句话，要抓住重点，听好关键性的步骤、概括性的叙述，特别是自己学习屮发现或产生的疑难问题；听学生发言，是听他是怎样思考的，他是怎样提问题的，他的发言是否存在问题等,以此为我所用.在听老师、同学、他人说话时要集中精力，要有耐心，不要开小差，眼睛要看着说话者身子的上半部分，不要左右恍惚，在说话者的信息中寻找自己感兴趣的或与学习内容十分重要的部分，不明白的要举手或者通过恰当的方式使讲者阐述清楚，切忌装腔作势.另外现今课堂上学生动得比较多，这就活跃了课堂气氛，丰富了

6、课堂生活，但是学生毕竟是孩子，从动到入静集中注意听恐怕还有很大问题.平时我们可以通过比赛、表扬入静最快的学生，对入静比较慢的学生提出建议，让入静快的学生说说自己如何做的.教师要经常提醒学生动作要快、齐、静,尽量在最短的时间内达到入静.2口到。数学是思考性极强的一门学科.在新课标下，数学课也越来越强调说的重要性：上课时，学生能积极举手发言，发表自己见解，有话敢说,有问题敢提，有想法敢补充.在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生都能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖于别人求出的答案.在高年级，更是学生学习数

7、学语言、学习提数学问题、学习用简练的语言表达自己想法的关键时期.在此之前，学生的数学语言可谓是一片空白，第一次说的习惯影响着以后的习惯养成，因此，我们教师有必要着重培养孩子说的习惯.女口：从“谁比谁多几个”、“谁比谁少几个”、“谁和谁一共有几个”这样最简单的数学问题开始，在第一次学习提数学问题时，就要引导学生问完整.教师在具体教学过程中要善于创设让学生说的机会和情境，使学生要说、会说.例如：小组讨论、同桌交流、学生小结、叙述操作活动过程等多种形式的训练，使每一名学生都有发言的机会•同时，学生把思维说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自

8、我价值的需要.艮手到。许多学生不愿意学数学，是因为他们没有掌握有效的手段和方法，致使其遇到数量关系复杂、思维难度较大的题目不知道从哪里入手。针对这种情