[精品]浅谈现代小学体育教师的素质

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1、浅谈现代小学体育教师的素质简阳市石板凳镇九年义务教育学校谢兰随着社会的不断前进，体育与保健的结合，体育观念的改变，现代小学体育课已不是以前的“一个哨子、二个球”似的简单了。而我国的教育方针是要培养德、智、体全面发展的人，这就要求我们体育教师，不仅需要高度的事业心和责任感，而且还必须有丰富的理论知识，多种教学能力，不断更新教学方法，使学生热爱体育这门课程并学有所得。小学体育是为发展全体学生基本活动能力和身体素质为出发点的，随着学校体育的改革和体育观念的转变，对小学体育教师的要求已不如以前单纯，电脑的普及，家教早期智力开发，家庭保健运动的

2、兴起，现代儿童活动空间在变大。这就要求体育教师不仅要有一般小学教师的素质要求，更要有任教体育学科的能力要求。具体表现在以下几方面：一、体育教师必须有责任感教师是“人类灵魂的工程师”，社会把这一崇高的荣誉给了教师,但教师的生活中不能只有荣誉，特别是一个小学体育教师。在一个学校中，体育教师的工作负担最重，早操、训练、课间操、体育课，要促进学主的全面发展，是一项艰苦而又细致的工作，体育教师起早贪黑，摸爬滚打，需要倾注全部的体力和精力，这种付出和其所取得的报酬往往是不相等的。因此，现代小学体育教师在经济大潮的冲击下，要有正确的人生观、世界观，

3、增强对学校体育事业的责任感，“干一行，爱一行”，学校体育必须建立在我们体育教师自觉劳动的基础上，才能不断得到发展。二、体育教师应有扎实系统的专业知识小学体育教师是培养体育苗子的基础工作者，那么具有扎实系统的专业知识是保证搞好教育、教学以及训练工作的基本条件，我在听各类公开课时经常感觉到专业知识比较丰富的教师，可以很好地消化教材内容，并且能够把握学科知识的发展趋势和时代耍求，巧妙地组织教学，使课堂讲授深入浅出，引导学生积极思维，取得良好的教学效果，而有一些体育老师相对来说专业知识稍逊，在上课时对运动中产生的各种现象诠释不清楚，言之无物，

4、学生也听得糊里糊涂,教学效果就相对差点。而现在的体育课已不是纯粹的体育知识了，更包含了保健、生理卫生等各方面的知识，因此随着体育教材的日渐完善，我们应该不断更新自己的专业知识，使自己的理论更加系统化、精深化。三、体育教师要有丰富的知识基础体育教师除了自己的专业知识外，更要有广博的文化知识基础，第一，体育教师不但耍知道体育发展史，更要知道中外名人的体育锻炼史以及本国发展的历史。如四年级的体育与保健课中《列宁童年锻炼身体的故事》文章片幅短小、简单，学生自己也看得懂，似乎没什么讲头，但我从列宁被刺，讲故事的形式叙述过来，课堂效果非常好,这就

5、需要粗略知道列宁伟大的一生。如《全国运动会简介》，课文只简单的罗列了几届全运会的时间、地点、人数，其间曾停办几年，在这里不但可以向学生介绍全运会的产生背景，还可以介绍为什么停办的原因。如十年“文化革命”不但阻碍了体育发展，也滞留了中国经济的发展等。第二，体育教师必须有扎实的教育学、心理学知识，在体育实践课和训练课中，教师若能掌握教育规律，把握学生的心理特点，善于安排教材，既掌握其特点又注重其发展，可以有的放矢地上好课，若懂得心理学，则可以缓解学生的害怕、孤独甚至抑郁。第三,体育教师应该有音乐、舞蹈基础，准备操以及放松操都使体育老师不但

6、有舞蹈功底，还要有编舞的能力，而象《小白船》等课，都需要体育教师先按歌谱教会学生唱，再带学生跳，我曾听过一节课，那位老师自己弹手风琴，而学生跟着节奏跳动，放松操中又是从老师手指间流出的音乐，放松每一位学生的身心，那种怡然自得、其乐融融的教态简直让人感动。四、体育教师耍有动手能力在体育教学中，有时候，教具、体育器材的制作都需要体育教师自己动手，简单的如三年级的“投轻物掷远”可制作纸飞机，让学生来掌握出手的角度，甩“纸炮”来让学生体验背后过肩的投掷姿态，复杂的还可以自制高跷、铁环等体育器具，在现代教学中还可以自制幻灯片或多媒体软盘，这些生

7、动形象的图形、多媒体动画、声光技术深深吸引学生，使室内课更加精彩，随着社会的发展，计算机辅助教学将会是体育教师必不可少的手段，举个最简单的例子，体育教师受年龄的限制，年龄越大有些项目如体操、快速跑等，很难按照动作要求做出示范来。再如：一个背越式跳高动作的分解示范，任何一个体育老师都不可能“逐帧”慢动作完成；而运用计算机则使这些工作变简单了，它不但可使学生观看到各种不同难度规格的技术示范和逐帧分解示范，并且还可以把学生自己的技术采集到计算机和正确技术进行监督比较，从而便于教师纠正和改进学生的技术，当然，这并不是每个小学都有这样的条件，还

8、需假以时日。五、体育教师耍有注意分配能力体育教师还必须有注意分配能力。这主要体现在室内课上，我在上室内课中发觉，学生的纪律不太容易把握，而且体育理论知识比较抽象、枯燥，小学生难免分散注意力，而教师上课则要面对几十名学生，