[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用

[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用

ID:46026589

大小:53.50 KB

页数:3页

时间:2019-11-20

[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用_第1页
[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用_第2页
[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用_第3页
资源描述:

《[精品]浅谈物理实验在物理教学中的重要作用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、浅谈物理实验在物理教学中的重要作用浅谈物理实验在物理教学中的重要作用物理是一门以观察、实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用O物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用。物理学是实验科学。实验是物理学的基础。物理学中的概念、规律、公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。初中学生,正处在兴趣的发展时期,怀有强烈的好奇心。对丁物理实验课,特别感兴趣

2、。纵观科学家们发现自然规律的全部过程,绝大多数都是从身边的自然现象开始引出猜想,然后设计实验并进行探究,通过认真观察和分析实验现象总结出其中蕴含的自然规律。物理教学若离开了观察和实验,就成了无源之水,无本之木,纸上谈兵。加强实验教学,进行物理实验教学改革是实施新课程计划的必要途径。纵观近年来的中考,考查学生的观察实验能力越来越受到重视,现结合自己的教学实践谈一谈物理实验教学的重耍性。一、利用物理实验,激发学生的学习兴趣众所周知,兴趣是影响学习积极性的最直接的因素。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题,能引起学生强烈的兴趣。在观察这些物理现象时,教师耍引导学生注

3、意整个现象发生的过程、产生条件和特征等。例如我在讲导体的《电阻》时,事先根据导体电阻跟导体温度有关原理制作了一个教具“酒精灯点亮灯泡”O把两节干电池放到盒子里不让学生看见、把一个小灯泡和一小玻璃条用导线串联起来,接在盒内的电池上。一上课,便问学生:“大家见过酒精灯能点亮灯泡吗?”全班学生答:“没有”,接着我用酒精灯去加热小玻璃条,让学生认真观察,几秒钟后,灯泡亮了,这时班内顿时沸腾了,然后导入新课。用这样一个有趣的实验设计,激发了学生的学习热情,在一种轻松愉快的情景中学到了知识。在物理教学中,如果没有这些实验的引入,学生听起来不但枯燥无味,而且思维理解活动远远

4、不如实验效果好。二、教师切实重视演示实验,能有效提高课堂教学质量常说“百闻不如一见,百看不如一做”O物理教学注重理论联系实际,教师充分利用演示实验再现物理情景,是提高课堂教学质量的关键。例如,鸡蛋、盐、水、玻璃杯等是日常生活的必需品,可以用来做惯性、压强、浮力、浮沉条件等实验。如在做压强实验时,把鸡蛋握在手中,使劲握也难以破碎,但手拿鸡蛋在碗边轻轻一敲即破,说明了鸡蛋紧握在手中吋,受力面积大,压强小;而在碗边轻敲吋,受力面积小,压强大。可见,压力的作用效果不仅跟压力大小有关,还跟受力面积有关。为说明大气压的存在,还可设计瓶吞和瓶吐鸡蛋以及纸片托水等生动有趣的实

5、验。教师要做好演示实验,既贴近学4:9活,又能解决缺乏实验器材的难题,更能活跃课堂,提高教学质量。作为…名物理教师,要想作好演示实验,首要任务就是尽一切可能,在课堂上为学生展现出丰富多采的物理现象和活生生的物理情景。教师不仅要用好课程标准上规定的演示实验,甚至教材上的一段话、一幅插图、一道习题也可以将它搬上“讲台”,进行演示。三、通过实验课的教学,能培养学生的实验技能和创造性思维能力物理是一门实验科学,中学物理实验乂是学生将来从事科学实验的起点。因此,在物理实验课的教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良好的实验习惯。每次作实验吋,教师要

6、指导学生弄懂实验原理,学会正确使用物理仪器,掌握计数、读数和处理实验结果的技巧,能够通过分析、推理得出正确结论。比如在电学实验中,教师要反复强调安培表、伏特表的连接特点及“+”、“一”极的接线位置,让学生学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大使测量值的误差大,乂避免量程过小使电流烧坏仪表。学生掌握了基本实验技能,就能独立动手操作,打好实验的基础,学到课木上没有的或者是一带而过的知识。通过实验,不仅有效地帮助学生领会物理知识,更重要的是通过观察实验现象,分析和解决实验中的问题,能够培养学生的创造性思维能力。四、安排课外小实验、小制作,促进学生对教学内容的学习学

7、生在动手完成各种小实验、小制作过程中,思维异常活跃,学习欲望高涨,参与意识增强,都迫切地希望进一步探索问题。通过实验,学生学习到的物理知识就比较深刻、牢I古I。如“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的口动控制作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验有很强的趣味性和知识性,十分贴近学生的生活,符合初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特征。教师可以引导学生把对教学内容的学习和对小实验、小制作的学习结合起來,从而使教学内容的学习和小实验、小制作的学习达到某种程度的互补。这佯,既促进了学牛对教师所讲授内容的学习,加深了对所学内容的理解和记忆,乂促进了一系

8、列附带内容的学习。总Z,随着新课改的稳

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。