[精品]浅谈德育与信息技术的整合

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1、浅谈德育与信息技术的整合浅谈德育与信息技术的整合多元的信息化时代逐渐使学生成为〃网上的一代〃，网络为他们带来了一种全新的生活和学习方式，创造了丰富的娱乐时空，同时也深刻地影响并潜移默化地改变着他们的认知、情感、思想与心理，这使学校的德育工作面临着新的挑战。如何充分利用网络信息技术，整合徳育资源，构建网络德育新模式，是我一直尝试探讨的德育问题。一、网络环境下存在的德育教育新问题因特网的发明者声称，网络是一个自由、平等的世界，是一片〃世外桃源〃。然而，五彩缤纷的网络世界并非真正的世外桃源，也并非一池静水，在其绚丽多姿的背后涌动着汹涌的暗流。有些西方发达国家在通过网络连续不断地传

2、播先进文化信息的同时，也将其意识形态、世界观和价值观、伦理道德观念等四处传播并强加于人，这与我国青少年思想中积淀的中国传统文化观念形成冲突，使他们的人生观、价值观产生倾斜，从而瓦解了我们教育主渠道的权威性，毁掉了我们构建的真善美标准。据对我校学生的调查结果显示，网络对学生的道德观、价值观产生了强烈的影响和冲击。在网络尔虞我诈的虚拟环境屮，一些学生正逐渐丧失基本的责任感和正义感。一些学生痴迷〃网络游戏〃，学习不专心，作业不想做，逃课逃学、厌学辍学现象屡有发生，更有甚者陷入〃网络恋情〃、卷入暴力事件，这些网迷们正逐渐地失去自我，改变着个性。网上传播的黄色信息也严重摧残了青少年的

3、身心健康，分散了他们学习文化知识的注意力。二、加强网络道德教育，提高学生的是非辨别能力网络以其丰富的内容和虚拟性吸引着众多的学生，如何对网络内容进行正确的识别和对待，是我们信息技术教师把网络渗透到德育教育的有效途径。对学生的人生观和价值观培养具有重要意义。通过计算机游戏激发学习兴趣。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，木来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部,沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益。因此，我们要教育学生,现在还处于学习

4、知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，对于那些喜欢玩游戏的同学，我们还可以鼓励他们，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。教育学生正确对待网上聊天。现在网上聊天交友已成为学生的一种吋询，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。因此，我们必须引导学生树立正确的网络交往道徳观

5、。止确取舍网络信息。网上信息内容复杂。既有科学、进步、健康、有益的大量信息，同时伪科学、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中〃迷航〃。因此，信息技术教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。三、充分利用校园网，开辟网上德育教育阵地1、编写互动的、有吸引力的网络徳育课程。网络不是道德问题产生的根源，而是德育的有力手段，它的形式开放性优势、信息丰富性优势、内容及吋性与解渴性优势、个体交互性优势、资源共享性优势、网络环境的虚拟性优势等正是对传统徳育教育的有益补充，网络德育的编写应充分吸收这些优

6、势，让新的德育课程做到人物血肉丰满，情节跌宕起伏，情景刺激生动，描写刻划到位，语言通俗平实，针对性实效性强。网络徳育课程应由有丰富的徳育工作经验、有较强的文学功底、有较高的网络技术应用水平的专业人员编写，让这种具有吸引力的新型课程在网络上为全体学生共享,成为放具吸引力的学生读物。例如：在网上在线视听中加入一些优秀的革命歌曲、革命影片和大家喜闻乐见的寓意深刻的艺术作品，或在提供免费资源的页面（如免费邮箱）中做一些关于使用文明用语的宣传标语或FLASH动画、漫画等等）。2、向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网

7、、童网、科普网等十几家儿童网站。正如…位家长指出的：〃如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩了们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢〃！3、利用E-nia订作学生的思想工作。开设心理咨询信箱，运用E-mal进行交谈，避免了面对面的尴尬,有利于克服心理障碍，能够谈心理话，容易沟通。学生有些心理话或一些敏感的话题，心里存在困惑乂不便当众讨论，就可以用E-nia订的方式寄给老师，老师针对这个学生的疑问直接解答，然后用E-ma订直接寄给这个学生。这样既解决了思想上存在的问题，帮助学生树立正确的人d观、