[精品]浅谈高职班级自主化管理

《[精品]浅谈高职班级自主化管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高职班级自主化管理浅谈高职班级自主化管理摘要：本文从分析高职学生特点出发，探讨班主任在班级管理中感到疲惫的原因，从而提出实施班级自主化管理的必耍性。关键词：高职生；班主任；自主化管理一、高职学生的特点高职的学生都是90后，他们出生在信息化迅猛发展的时代，同时又是屮国经济腾飞发展的时期，因此他们有着显著的特点。1•个性张扬，独立又叛逆90后的学生因为接触的事物比较多，所以他们只要有机会，就会在各种场合中张扬个性。同时，他们的思想开放而独立，对于父母、教师的良言听不进，骨子里带着叛逆，对自己关注的比较多，而对身边的朋友、亲戚关注很少，缺乏爱心和责任感。他们是一个年轻、活泼、富有朝气的

2、群体，更是一个自我、张扬、叛逆的青年群体。2•信息达人，迷恋网络他们生活在信息化社会中，各种信息化元素充斥着90后学生的生活，每个学生几乎都有智能手机、平板电脑，除了学习，他们大部分的时间都耗费在网络上。3•有主见，但自控能力差90后的学生因为生活在新闻媒体公开透明化的时代，他们的自主意识和维权意识很强，做事有主见，要求独立、民主。但是面对网络和游戏的各种诱惑，他们自控能力较差，学习主动性和积极性比较欠缺，把大量的时间放在了网络和娱乐上。二、班级自主化管理实施的必耍性这几年，教师常提到要做一个纯粹而幸福的教育工作者，可是，一个整天都处于疲惫不堪状态的教育工作者，如何才能体会到幸福呢?

3、班主任每天与学生形影不离，负责学生的学习和生活，真正成了班妈、班爸。大事负责，小事管理，学生东西丢了要帮着找，学生没來上学要叫，不懂事的学生打起架来，班主任的心情也随着一团糟。好多班主任由衷地感慨：“班主任工作真辛苦！”那么，怎样才能使班主任从繁琐的班级管理工作中解放出來呢？那就是实施班级自主化管理，让学生在班级管理中学会生活，学会管理，学会做人。三、班级自主化管理的具体实践针对高职学生的特点及传统班级管理中存在的问题，我们尝试实践班级自主化管理。它的核心思想是“把班级还给学生，让学生真正成为班集体的主人”。1.全班学生共同制定班级月量化考核制度在班级自主化管理中，让学生参与到班级的

4、制度建设中。把学校的规章制度以及班级考核要求分发给每个学生，并通过具体的实例让学半明口制度建立的重要性。鼓励学4:讨论、制定班级月量化考核细则，并从学习、劳动、文明、文体四个方面提出具体的考核冃标和奖励措施。这样做的最大好处是消除以往学生对既定制度的反抗和抵触情绪，让他们在参与中明确班级的目标和考核细则，共同自觉遵守校纪校规。2•人人都参与到班级管理中以往在建设班集体工作中，班主任往往是选拔一部分学生做班委,然后依托班委管理班级R常事务。多年的班主任工作经历告诉我们，这样做的最大弊端是权利过分集中在少数班委手中，难免会出现班委做事不公正、不能以身作则、班委与学生之间产生矛盾等现象。现

5、在，我们需要转换视角，让每个学生都参与到班级管理中，做班集体的主人。这样能够集思广益，更大范围地发挥学生的主动性和参与性，培养他们的管理能力。在班级自主化管理中，我们实行干部轮流制，每学期都更换班干部。除此之外，还另分四个组，每组各设一名大组长，加上学习组长、劳动组长、文娱组长、宣传组长、体育组长等，将班委的名额扩大，人人都是班干部，人人都有权利管理班级的H常事务，把班级的工作细分，并责任到人，培养学生为集体服务的能力和责任感。通过这样的分工，学生都在各自的岗位上忙得不亦乐乎，真正感觉自己是班集体的小主人，工作热情特别高涨，责任感意识也与FI俱增。四、班级口主化管理成效自从实施自主化

6、管理以来，班级已经取得了一定的成效。班级无论是教室卫生还是宿舍卫生，都打扫得比较干净。学生从不自觉打扫、旷工到慢慢形成人人爱劳动、人人抢着劳动的局面，变为在学校美化教室、美化宿舍评比中取得了二等奖和三等奖的好成绩。学习氛围也比较浓厚，每个学生都能自觉遵守课堂纪律，做好早晚自习的预习和复习工作，在期末统考中也取得了较好的成绩，同吋被学校评为学风优胜班级。除此以外，学生都积极地参加学校和班级组织的各项活动,从新乞风采展到广播操比赛，再到公开主题班会的设计，每个活动都在他们的共同努力下获得了较高的荣誉。我们班级还被学校评定为文明班级，这些荣誉和奖项都是靠学生的团结和自主管理得来的。在这个班

7、级里，他们充分感受到自己是小主人，都愿意为班级服务和贡献,有着较强的集体荣誉感。当然，在班级管理改革屮，也会出现一系列的问题。比如：一个班级总有个别学生自控能力比较差，会犯一些小错误；班级分工安排中，学生总会出现不服从班干部管理的个别现象;班级民主意识强了,公开化、透明化后，在处理一些琐碎的事务中，偶尔会出现班级意见不统一。这些都是需要在后期管理中改进的地方。总Z,让学生真正成为班级的主人，培养他们的自我管理能力，班主任才能真正获得解放，班级也能向更高的目