[精品]浅谈初中话题作文的写作训练

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1、浅谈初中话题作文的写作训练浅谈初中话题作文的写作训练话题作文是用一般提示语限制范围的命题作文，它是围绕某一话题来引出内容宽泛、形式自由、带有作者的思想感情和独到见解的自由式作文。它能以蓬勃的朝气、旺盛的活力呈现在我们面前，是因为它给学生提供了一个广阔的写作天地，使学生有“海阔凭鱼跃”的写作自由。这种作文题型有利于学生充分发挥想象力和表现个性特色,有利于学生创新思维和创造力的培养，能够检测出学生的作文水平，也符合教育创新的时代特点。话题一般分为两类，一类是以具体事物为话题，另一类是以抽象事物为话题。两者都给了学生最广阔的空间，真正能体现

2、内容开放、形式开放、体裁开放。而耍真正写好话题作文，必须把握好以下几个方面。一、审题准根据初中生的年龄特点和认知水平，话题作文大都没有设置审题的障碍，写作时比较容易切入。但这种“无障碍”又使得一些学生容易忽略审题,有的把话题当做文章题目，没有新意；有的随心写，根本不考虑话题的范围以至于背离了主题……凡此种种，耍写好话题作文，不仅要对话题的内涵和外延细心推敲，还耍对所给材料或提示语进行斟酌，因为这些材料和提示语不仅是对写作思路的引导和启发，也往往是对话题的一些暗示、要求或限制。所以在日常的写作训练中，教师应精心指导学生审题。二、拟题新常

3、言道：“秧好一半谷，题好一半文。”标题是文章的眼睛。文章若有一双漂亮的“眼睛”，读者就会被深深地吸引。因此，拟题应着眼于一个“新”字，力求新视角、新思路、新感悟、新体验，让人有一看为之震撼的感觉，切忌普通化，落入俗套。从立意上来讲，耍“宽窄适度”“量体裁衣”，耍使拟定的题目能概括文章的主要内容。那话题作文又如何使标题吸引人呢？1•巧用修辞来增强感染力，用比喻义把意思生动鲜明地表达出来。如《我渴望妈妈的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，富有深意。2•善用引用。（1）引用古典诗词来做题目有深刻的内涵和象征意义，用它们做题目一是不

4、落俗套，二是富有亲切感，能引起读者的情趣。(2)现在的流行咅乐中，一些歌曲的歌名、歌词非常优美，引用歌名或歌词做文章的标题，既活泼风趣，又能把读者带入文章所创设的情境屮去。让作文标题新颖、能吸引读者，出然不止这两种方法。但是，我们要注意不管用哪种方法，都要讲究“新”，若能考虑到这些方面，必能得到意外的收获。三、选题准话题作文一般不限文体，目的在于让学生自由选择体裁，充分发挥自己的写作特长，选择便于自己抒写的文体，能够展现才情，张扬个性。但这并不意味着文章就没有文体。一些学生误解了这个“文体不限”的含义，写出來的话题作文“四不像”，记叙

5、文不像记叙文，议论文不像议论文，散文不像散文。因此在写这类文章吋，指导学生下笔前先确定好文体，然后再依着该文体的基本要素往下写。四、选材准文体确立后，还要注意准确恰当地选材。一些学生写作文吋不精心选材，要么选材宽泛，只是一些表面感觉，写得笼统，不具体、不深刻、不真实，没有精彩的场面、感人的细节和生动的语言，整篇文章内容空泛、干瘪，没有感人的力量。屮学生作文的选材，要善于以小见大，化虚为实，写我们周围的小人物、小事情、小场景，曲径通幽，以此达到反映时代变化的冃的。五、立意准要立意准确，…要做到文章表达的主旨是积极健康的，不能总是“苦啊愁

6、的”,给人一种心情沉重的感觉。二要有创新，对于同一事物，要善于从不同方面、不同角度、不同层次去理解。如以“0”为话题，对“0”的理解可以宽泛一些，既可以把它看做是数字，也可把它看做是圆形，还可以表示一家人团圆或事情圆满结束等，并由此展开联想和想象。同一个话题，可写成记叙文、议论文、散文等，这些形式新颖别致Z作，可得到他人的好评。这就要求学生学会观察自己身边的事物，事事知晓，善于表现人无我有、人有我新、人新我精的独特眼力，以此吸引阅卷老师的冃光。六、表意准语言是文章的外衣，是作者抒发情感，抒写心意的重要手段。要做到文笔流畅、生动感人，这

7、就需要教师平时指导学生多读一些优秀篇目，积累一些富有感染力和表现力的语言，不仅要用准，而且要用出新意。总Z,作文是学生学校生活和社会生活知识积累的总体现，也是学生生活经历、体验实践的总检测。而学生的丰富阅历来源于家庭、学校、社会生活，來源于语文学习的长期积累，來源于教师的潜移默化和有理有据、准确及时的指点。因此，教师之功，妙在开发，贵在指导,难在提高。语文教师必须精心指导学生深入生活，让他们积累厚重的阅历，同时应从审题、结构、语言、篇章方面严格训练学生，精心指导学生学习写作，只有在反复训练中才能真止提高写作水平。（责任编辑陈剑平）