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时间:2019-11-20
《[精品]班级管理案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、班级管理案例案例1:在平静中解决纠纷一个班级由几-I•名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一口的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。有一天,自习课我刚走到木班教室门口,就听到教室里有吵杂声,伴随有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声,还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了,于是我紧走儿步推开门进教室。看到我的出现,班里马上安静了下來,两个止在
2、扭打的学生薛磊和李刚也立刻停下了,但双方都瞪着眼睛,扭着脖子怒视着对方。其他同学都在看着我如何处置他们。我意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习,也不一定能解决好,何况事情的原由也没有弄清楚。于是我平静地说:“请同学们抓紧吋间学习,你们俩和我去办公室。”同学们又投入到学习屮去了。在办公室,他俩似乎都感到很委屈,当我让他们分别给我叙说打架的理由吋,双方不断争辩,各说各有理,试图把责任推给对方。在他们的辩解中,我还是了解了事情的经过。他俩是前后坐位,因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争执,以至矛盾激化,多亏发现及时,否则后果不堪设想。面对他们的争辩,我没有做他们的审判官,而是说
3、:“我知道你们俩都很委屈,老师能理解,现在我只想让你们想想整个事件屮哪些地方自己做的不够好,想好了再和我说说。”听我这么一说,他们停止了争辩,都不吭声,低头不语。我乘机悄悄的离开办公室,至教室巡视口习情况,并故意多呆了一会儿。当我再次來到办公室时,薛磊主动上前对我说「老师,是我不对,不该背靠桌子,弄掉了他的文具盒,影响他的学习,而且出口骂人。”李刚见对方态度诚恳,也赶忙说:“老师,我也做的不对,再怎么也不该动手打人,还严重影响了全班的自习纪律。”我一看火候已到,就用商量的语气问:“你们说今天的问题怎么处理?”这次,先动手打人的李刚态度诚恳地走到薛磊跟前,主动握住对方的手说:
4、“真对不起,我不该动手打人,请你原谅。”碰掉东西的薛磊也忙说:“我也请你原谅。”就这样,i场不大不小的纠纷在平静屮排除了。在整个处理过程屮,我几乎没说什么,但是效果出奇的好,也没有给学生留下后遗症。能否对学生宽容是一个教师素质的高低的标志之一,宽容是放下心理的怨恨,宽容是对学生的一种尊重,宽容是再给学生一次机会,宽容是让教师的心意与学生的追求凝成一个合力点。教师学会了宽容,心中的沉重便被释放,整个人会呈现出平静,安详和坦然,这样教师才是教育真正的主人。案例评析:一个良好的班集体,要有止确的舆论和良好的班风,以熏陶每个学生的心灵,规范每个学生的行为。它们是一种巨大的教育力量,
5、对班级每个成员都起着约朿、感染、激励的作用,在颂扬着班级的正气,约束着班级的不良习惯和风气。案例二、让学生体味成功的甜蜜我们班里有这样一个学生,常'因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业來。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。那天放学之前,我乂找到了他,与往常不同的是,当该生表态:今天一定完成作业后,我没有到此为止,而是进-步问他:你准备怎样确保作业一定完成呢,他说:“今天-•定抓紧吋间做。”这方法虽毫无创意,但对他而言很实用,没想到他真能照此方法去做,我趁热打铁,对着全班
6、同学说:“同学们,现在老师告诉大家一•个好消息:今天这位同学能按吋完成作业了,因为他有一个非常宗贵的经验。你们想听听他的介绍吗?”大家都说想听,于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单,可对他來说却有着非同的意义,也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验,言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍,教室里响起了热烈的掌声。听到这掌声,他脸上洋溢着笑容……我知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了,我又找到了他,对他说「'以后的作业能按时完成吗?”他说「'行”,我感觉到他的语气很坚定,我和信他一定不会令我失望。以后,他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。
7、这事过去了,但对我的启示是很深的。它告诉我,对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说,如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜,那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念,从而激励他们不断走向成功。冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一木需仔细阅读的书,是一朵需要耐心浇灌的屁,是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评屮,他就学会了谴责;生活在鼓励屮,他就学会了自信;生活在认可中,他就学会了口爱。所以在今后的工作中,我会给学生多一些鼓励,不断总结,是自己不在班级管理工作吋间不断成长。案例评
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