要不要让孩子学奥数的思考

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1、要不要让孩子学奥数的思考　　　　1978年一封国际数学奥林匹克竞赛(INO)的邀请信发到了中国那是中国的数学工作者第一次听说IMO虽然它已在世界各地举办过二十多届　　　　1985年中国第一次派队参加国际数学奥赛名列团体第32名　　　　“今年我们拿下了参赛以来的第14个团体第一”xx年中国国家队领队、华东师范大学国际数学奥椿匹克研究中心主任熊斌自信而低调　　　　奥数一个人人皆知却说不尽的话题从一时“全民奥数”宛如“智慧宝典”到一时小学奥数被上海市教委叫停……现在几乎每一位学生的家长都要回答这样一道奥数选择题：要不要让自己的孩子也去学奥数?　　　　疑问一：奥数是普及教育?　　　　“某n位数的个位

2、数字是6将8移到该数的首位其余各位数字不动得到新的一个n位数这个新数是原n位数的4倍则满足条件的最小n位数是多少?”　　　　这道小学奥数题您会做?记者考了一下周围20位成年人19人做不出唯一一个做出来的是个理科研究生耗时2小时类似这样的题目让普通小学生做岂不是太难为他们?　　　　熊斌认为：“奥数只适合学有余力、有数学特长的学生一般占学生的5%对于不同的学生一定要分层辅导一窝蜂搞奥数实在没必要、也不可行”　　　　“奥数只能定位在‘课外活动’让所有孩子都去学奥数肯定是不合适的对于普通学生来说课本知识还没有完全掌握就学奥数能有多少意义?他们还是先把课本知识掌握了然后做一些难度比课本稍高的题目提高就

3、可以了”上海教学持级教师杭顺清说　　　　熊斌告诉记者看出学生有无数学天赋的“秘诀”：在孩子上四五年级或者初中的时候让他做几道题这几道题可有讲究――首先确保没见过通常是自编的、没有出现在辅导材料上的题;其次是符合孩子的年龄他用已有知识能够解决做完题目后让孩子谈解题过程这可以看出孩子的思路;还可以向孩子讲一种解题方法之后布置几道题让孩子做看他能否融会贯通、举一反三“这样的测试一般是比较准确的”熊斌说　　　　不过能参加国际数学奥林匹克竞赛的可谓“精英中的精英”首先是通过“全国高中数学联赛”选拔120名左右的学生参加中国数学奥林匹克竞赛从中再选拔20～30名左右的学生组成中国数学奥林匹克国家集训队最

4、后选出6名学生组成中国数学奥林匹克国家队参加当年7月份的国际数学一奥林匹克竞赛　　　　“学习奥数要有数学天赋和弹钢琴要有音乐天赋是一样的道理但现在很多家长往往不顾孩子的兴趣和能力什么都让孩子学”熊斌叹了口气“特别是小学阶段孩子的天赋不明显很多家长都觉得自己的孩子挺聪明全来学奥数到了中学阶段才逐渐明白孩子根本不是这块料”　　　　那么这种情况是出现的呢?　　　　疑问二：奥数和升学有多大关系　　　　“我也不想让孩子学奥数啊小小年纪学得那么累看得我都心疼问题是你不学别人学奥数和升学考试虽然不直接挂钩可关系很紧密”一个初中生家长的话挺有代表性　　　　大学、高中、初中无论一级的学校在招生时对于数学竞赛成

5、绩优异者都十分青睐特别是那些在数学奥林匹克竞赛中获奖的高中学生早早就会被名牌大学“铆牢”目前由谷超豪院士担任名誉校长的上海市中学生业余数学学校是经上海市教委同意由市数学会主办的一所中学生业余学校招生对象是初中预备年级和高一年级的以数理见长并学有余力的学生“可以说集中了本市最好的数学老师、最好的数学尖子”熊斌说　　　　但是能够进入上海市中学生业余数学学校学习、获得奥数参赛资格、并在竞赛中获奖的学生毕竟凤毛麟角为何有那么多家长热衷于让自己的孩子学奥数呢?上世纪90年代中期上海取消了小学升初中的升学考试要求就近入学以减轻小学生升学压力倡导教育公平但是一些集纳了优质教育资源的民办初中在招生时会出一些

6、较难的数学题让学生做如果孩子事先没学过岂不吃亏?　　　　一位小学老师讲述了这样一个例子：我们学校附近有一家进修学校办奥数班有个家长找我帮忙去要一张孩子的奥数成绩单奥数考试满分120分她的孩子三次考试成绩分别为38、40、45还有一次缺考我很不理解家长为何要保留一张分数如此“难看”的成绩单?而家长的回答是：“现在很多民办学校招生都要看奥数成绩不管怎样这张成绩单证明我女儿学过奥数”小学奥数热的原因之一在这里也难怪这么多家长趋之若鹜　　　　XX年上海叫停小学奥数以及各类小学学科竞赛但是各类“思维训练班”、“数学兴趣班”还是层出不穷;民办初中的招生“指挥棒”摆在那儿家长希望孩子的思维不断被“拓展”在

7、报考名牌初中时能与别人一比高下　　　　奥数过热苦了孩子复旦附小四年级学生晓菲告诉记者：“我已经做了3本奥数辅导书了每个班都会找出几个数学优秀的学生参加学校的培训每星期两次但我并不想上”晓菲微微低下头：“那些辅导书也是爸爸让做的其实我不喜欢奥数”接着就不肯再谈奥数这个话题了还有个别孩子学奥数不但没能“拓展思维”反而把思维搞混乱了见到数学就害怕　　　　疑问三：奥数尖子都是天才　　　　奥数尖子都是天才?熊斌笑说：“