（选学课文）《军礼》

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1、（选学课文）《军礼》　　1．学习本课生字积累本课词语、句子　　2．有感情地朗读课文学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法　　3．学习陈司令员严格要求家人以身作则遵守一切制度的优秀品质　　二．教学重点：　　复述课文练习概括文章的主要内容　　三．教学难点　　学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法　　四．教学用具：　　投影仪、小黑板、录音机　　五．教学时间：三课时　　六．教学设计：　　第一课时　　一．教学目标：　　（一）初读课文学习生字词　　（二

2、）理清思路练习概括课文的主要内容　　二．教学重、难点：　　理清思路练习概括课文的主要内容　　三．教学过程：　　（一）导入新课：　　1．揭题“军礼”　　2．设疑问：谁给谁敬军礼　　（二）初读课文　　1．指名读课文并纠正读音　　2．默读课文,练习复述课文　　（1）详细复述（2）简要复述　　3．指名概括文章的主要内容　　（1）出示提示：　　课文记叙了事情发生的地点在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）　　（2）填表　　出现人物发生的事情　　“她”到门岗处仍骑车前进　　哨兵拦住“她”要“她”下车走进大门　　

3、陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼哨兵回了一个军礼　　（三）再读课文理清思路　　1．分组讨论：事情是怎样叙述的先写了什么然后写什么最后写什么　　2．指名划分段落并概括意思　　第一段（1~9）：“她”无视进司令部大门要下车的制度对哨兵傲慢无礼当哨兵锁了“她”的车时“她”认为当司令员的爸爸能帮“她”于是打了电话　　第二段（10~11）：陈司令员来了径自走向哨兵并庄重地行了个军礼哨兵向司令员回了个军礼　　第三段（12~13）：“她”呆呆地望着两代军人惭愧地低下了头　　（四）检查预习情况　　1．默写词语　　不屑迅速贴

4、画挺胸撑伞　　沸腾魁梧瞟一眼胸脯　　2．练习　　（1）填空　　()若无人不动()色热血()()脚步()()　　(2)填上合适的词语　　()的军人()的身材()的目光　　()的脸()的军礼()地望　　(五)布置作业　　1.有感情地朗读课文　　2.把故事的意思讲给家长听　　第二课时　　一．教学目标：　　（一）赏析课文体会人物所要表达的思想感情　　（二）学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法　　二．教学重点：理解课文体会人物所要表达的思想感情　　三．教学难点：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人

5、物心理的写法　　四．教学过程：　　（一）复习导入　　１．课文内容说说文章讲了一件什么事　　２．导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的　　（二）听录音读课文并连线　　出示投影：　　哨兵傲慢无礼　　“她”以身作则、严于律己　　陈司令员尽职尽责　　（三）自学课文　　１．教师提要求：　　（１）边默读边画出每个人物的语言、动作、神态　　（语言用直线表示动作用曲线表示神态用括号表示）　　（２）学生自学教师巡视　　（四）检查自学情况　　１．出示句子：猜猜他（她）当时的心理　　（１）

6、她不屑地瞥了哨兵一眼脚一蹬……　　（“我”是司令员的女儿你一个小小的哨兵管得了“我”！）　　（２）她迎上去好不神气地瞟了哨兵一眼　　（“我”爸爸来了看他教训你哼！）　　（３）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上然后缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼　　（这名小同志对工作真是尽职尽责都是“我”女儿不守规矩应该代女儿道歉）　　（４）他强忍着就要涌出的泪花一个挺胸立正向司令员回了一个军礼　　（“我”只是一名普普通通的战士司令员不但没有责怪“我”而且还给我敬礼这太令“我”感动了！“我”由衷地敬佩您！）　　说

7、明：猜想的内容让学生自由发挥不做统一答案　　２．分角色有感情地朗读对话教师指导　　３．深读课文　　（１）体会带点字的妙用出示句子：　　①她不屑地瞥了哨兵一眼脚一蹬……　　②她迎上去好不神气地瞟了哨兵一眼　　“瞥”和“瞟”这两个字都有“看”的意思把他们分别都换成“看”好不好说明原因　　（当然不好因为“瞥”和“瞟”虽然都有看的意思但看的程度不同“瞥”是很快地看一下说明她不把哨兵看在眼里“瞟”是斜着眼睛看更说明她很神气看不起哨兵这两个字用得很妙都能明显地体现出她的傲慢无礼所以不好）　　（２）指导读最后两个自然段然

8、后思考问题　　一老一少两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了　　她呆呆地望着好像明白了什么惭愧地低下了头……　　①两代军人的心紧紧贴在一起了说明了什么　　②她明白了什么　　４．回读课文揣摩人物的心理　　（五）布置作业　　和同学表演这个故事　　第三课时　　一．教学目标：　　（一）回顾课文体会人物所表现的品质　　（二）用“缓缓”、“紧紧”造句并背诵自己喜欢的句子　　二．教学重点、难点：体会人物所表现的品质　　三．