我的小鼓响咚咚小班音乐教案设计

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1、我的小鼓响咚咚小班音乐教案设计　　　　一、活动目标　　　　创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景通过欣赏理解儿歌内容让幼儿体验关心他人的情感　　　　二、重点与难点　　　　引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感　　　　三、活动预备　　　　1．布置一个“娃娃角”有一张小床床上有被子和小枕头　　　　2．预备一只会眨眼的布娃娃　　　　3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带　　　　4将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形鼓棰放在鼓面上　　　　四、设计思路　　　　对于刚入园的小班孩子来说幼儿园的一切事物都是生疏的新鲜的他们对于如何在集体中学习生活如何与他人相处毫无经验因此培养孩子良好的行为习惯

2、发展孩子社会性情感更显得尤为重要　　　　儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容就隐含着关心不防碍别人的思想内涵因此在活动过程中语言学习不作为主要目的而是通过创设反映儿歌内容的情景让孩子们在说鼓哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验理解儿歌所反映的思想情感从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感　　　　这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用使孩子们在与环境相互作用中不知不觉地流露出最自然最真挚的感情　　　　五、活动流程　　　　情景感知——体验理解——内化迁移　　　　（一）情景感知　　　　1、幼儿做模拟动作进活动室　　　　内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律做着吹喇叭敲铜鼓等各种带有节奏的

3、模拟动作选一环节的目的是使儿童的情感迅速聚焦进入持续的情景感知特色的情景　　　　（二）体验理解　　　　1、体验我和小鼓玩得真开心　　　　（1）出示一只布娃娃引导幼儿与娃娃打招呼　　　　（2）老师敲鼓　　　　说明：请幼儿讲讲敲几下老师就根据幼儿讲的敲几下表示小鼓真听话　　　　（3）个别幼儿敲鼓　　　　说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声个别幼儿在敲上打出不同节奏　　　　（4）幼儿欣赏儿歌第一段　　　　（5）幼儿再自由玩鼓　　　　（6）老师引导幼儿共同敲鼓　　　　老师敲鼓幼儿听着老师发出了指令敲鼓可以带有节奏的变化　　　　（7）欣赏儿歌第一段或跟着念　　　　2．体验理解关心小

4、妹妹的思想情感　　　　①放娃娃的哭声引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭　　　　说明：可让幼儿先自由讲最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了　　　　②哄娃娃睡觉师生共同唱“摇篮曲”　　　　③师生共同把小娃娃送到小床上睡下　　　　说明：老师以自己轻轻地唱轻轻地哄轻轻地走轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿使那种关爱他人的情绪得到扩散从而理解小妹妹睡觉了我们不能影响她的思想情感　　　　④欣赏儿歌第二段　　　　（三）内化迁移　　　　1．幼儿与小鼓说静静话例：小鼓你别响了小妹妹睡觉了等等　　　　说明：老师引导幼儿轻轻走轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话让小鼓别再响了把对儿歌的理解化为具体的行动　　　

5、　2．老师完整念儿歌幼儿跟念　　　　3．幼儿轻轻走出活动室　　　　说明：小妹妹睡觉了老师带领幼儿去操场上玩幼儿模拟小猫走轻轻离开　　　　（四）延伸　　　　“幼儿在午睡时同伴可以引导幼儿用关心他人不影响他人的正确行为来表现注重日常生活中的日积月累潜移默化