小班创意的绘画教案

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1、小班创意的绘画教案　　　　绘画是小班幼儿美术教育中最主要的活动内容之一本文是小编整理的小班创意绘画教案仅供参考　　　　设计意图：　　　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力发展幼儿的观察力、想象力、创造力由此可见幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意其装扮动物的夸张手法极富想象力

2、情节的“趣”和美术表现手法的“趣”可以完美组合链接并不断激发幼儿大胆创作和想象　　　　同时我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验但正由于在经验积累期其艺术表现的方法等比较单一还不是很丰富尤其是图案花纹装饰仅限于条纹、点等而且很容易在表现上受同伴影响而雷同本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体通过集体的互动可以让幼儿打开思路使彼此的经验得到分享和拓展　　　　另外在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯如用比较的方法欣赏小动物的打扮实则让幼儿在学习的基

3、础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹在如图形分割的环节设计让孩子知道可以有不一样的分割在分割的块面里再设计不同的花纹既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……　　　　活动目标：　　　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物体验创作的乐趣　　　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节能大胆表达自己的想法　　　　重点：理解故事内容欣赏动物们的花纹并大胆表达　　　　难点：设计各种花纹打扮动物　　　　活动准备：　　　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;　　　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本

4、经验具有装饰简单花纹的经验　　　　活动过程：　　　　一、导入激趣　　　　(一)理解故事情节　　　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解　　　　1、(图片)在一片安静的树林里有一幢小木屋这一天小木屋前堆满了东西看来这里要大干一场喽瞧瞧这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)　　　　2、最后狐狸为什么逃走了狐狸怕的呢?　　　　(二)教师小结　　　　原来改变颜色打扮得特别些还能让自己强大起来这个消息一传十十传百森林里的小动物们都知道了他们都来找鼹鼠　　　　二、欣赏示范　　　　(一)欣赏讨论　　

5、　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达　　　　1、鼹鼠是打扮小动物的?你喜欢个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)　　　　2、这些花纹有什么相同和不同点?　　　　3、教师小结：都是横条纹的花纹但加了圆点又不同了(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高颜色要漂亮、花纹都要不同不过这难不倒我们的鼹鼠画家而且能够让大伙儿都强大起来不再受欺负鼹鼠乐此不疲非常高兴帮忙　　　　(二)重点示范　　　　重点提问：启发幼儿能经验迁移创造花纹　　　　1、出示乌龟给乌龟

6、打扮什么花纹呢?　　　　2、分割图形　　　　3、图形组合变出新花纹　　　　4、鼓励幼儿想象设计花纹(师幼共同示范)　　　　(三)教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹　　　　三、幼儿绘画　　　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力　　　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮　　　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?　　　　2、播放音乐激发创作　　　　(二)教师个别指导　　　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割　　　　2、鼓励幼儿大胆想象尝试用各种花纹打扮其他动物　　　　3、

7、提醒幼儿颜色涂满不让狐狸看出破绽　　　　四、交流分享　　　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感　　　　(一)欣赏作品　　　　1、你们发现有些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹　　　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品帮助幼儿提升经验　　　　(二)游戏体验　　　　1、老师扮演狐狸幼儿作小动物体验成功感　　　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞可是故事还没有结束后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享　　　　活动反思：　　　　一、巧妙选择内容显现活动价值《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐

8、的故事在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大既满足了孩子欣赏的需求又保留了美术活动的价值需求　　　　二、情景贯穿始末激发幼儿创作故事内容深深地吸引了孩子们的眼球整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情使整个活动洋溢在快乐中　　　　三、搭设阶梯帮助孩子掌握绘画的技巧中班的孩子已不满足于已有的经验他们愿意自己创作感受创作的乐趣但往往缺乏经验和技巧这也是中班孩子创作的难