幼儿小班节奏活动教案

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1、幼儿小班节奏活动教案　　　　编写教案有利于教师弄通教材内容准确把握教材的重点与难点下面是为大家整理的幼儿小班节奏活动教案　　　　一、活动目标:　　　　1.学唱歌曲能用快乐的情绪演唱感知厨房里的各种声音（幼儿通过学唱歌曲感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音感受声音的奇妙之处）2．能按乐句敲击乐器进行初步的合作表演乐于在集体中大胆地表现（通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果促进幼儿的全面发展）活动重点：在学会歌曲的基础上进行初步的合作　　　　活动难点：理解歌词内容唱准附点音；能够按乐句敲击乐器　　　　二、活动准备：　　　　1．幼儿分成四

2、组每组的乐器分别是勺子(乒乓乒乓声)塑料纸（哗啦哗啦声）筷子（嘭恰嘭恰声）果奶瓶（嘶嘶喳喳声）　　　　2.钢琴琴谱音乐《厨房里的声音》　　　　三、活动过程：　　　　（一）谈话导入　　　　①师：小朋友们昨天晚上谁在厨房里做的晚饭呢（以幼儿熟悉的生活场景引起幼儿的共鸣从而引出课题）②幼：是奶奶　　　　（二）厨房里有什么声音　　　　①师：想一想奶奶在厨房劳动时会发出些声音,谁来告诉老师呢②洗菜的时候会发出什么声呀那炒菜呢　　　　③幼：哗啦哗啦的洗菜声、嘶嘶喳喳的炒菜声乒乒乓乓的瓶罐声丁丁冬冬的勺子声沙沙沙沙的筷子声　　　　④师：请小朋友们听听老师唱的《厨房里的声音》等会老师要请

3、小朋友告诉老师你在歌曲中听到了什么　　　　⑤主要有些声音　　　　⑥幼：乒乓乒乓声哗啦哗啦声　　　　（三）唱唱厨房里的声音　　　　1.教师带领幼儿齐念象声词（根据歌词中象声词的节奏念）2.引导幼儿猜想并讨论：歌曲中的乒乓乒乓（厨房里碗跟调羹碰在了一起发出了乒乓乒乓的声音）、哗啦哗啦（洗碗、洗菜打开水龙头就发出哗啦哗啦的声音）、嘭恰嘭恰（切菜声菜刀与菜板碰在一起发出了嘭恰嘭恰的声音）、嘶嘶喳喳分别是做什么事情发出的声音教师适当地加以提醒（这里这样设计的目的是：通过猜想、讨论厨房里发出的声音使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词）3.带领幼儿完整演唱歌曲　　　　（四）厨房里的大合唱（节

4、奏练习）1.先让幼儿根据歌词中象声词的节奏徒手练习　　　　2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料纸发出的声音（利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器引起幼儿演奏的兴趣）3.．厨房里的声音这么多就像大合唱让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧　　　　3．分四组每组幼儿分别手拿不同的材料教师弹到象声词乐句时由幼儿表演如第一句｜3·3110｜为碗筷组敲击两个勺子发出声音｜2·2440｜为洗菜组揉捏塑料纸发出声音｜5·5330｜为切菜组用筷子碰触桌面发出声音最后一句｜4·4220｜为炒菜组用果奶瓶互碰发出声音（幼儿运用不同的材料合作敲击初步感

5、受合作的乐趣与声音的奇特）4．教师做指挥幼儿合作敲击乐器演奏歌曲　　　　四、活动延伸：　　　　教师：小朋友们真棒学会了厨房里的这么多声音我们生活中还有很多好听的声音一会我们再到区角活动室里找一找看看还有些物品能发出好听的声音（活动延伸到区角老师也还有更多机会来教孩子让他们整齐的、有规律的敲打）音乐活动《厨房的节奏》活动前备课时我觉得这活动想要达到理想效果可能对于我们还没接触过打击乐的孩子们来说还是比较有难度的活动前我准备了孩子吃饭时用的勺子准备了筷子、果奶瓶、塑料纸能让孩子用这些物品敲打节奏有节奏的敲打出不同的声音　　　　第一活动部分中让孩子模仿妈妈在厨房劳动时发出的声音

6、孩子们模仿的声音多种多样活动的激情好似一下被点燃表现的兴趣十足使这个音乐活动很好的开始　　　　第二部分学唱部分孩子们学唱的积极性很高当我弹唱歌曲时有部分孩子已经开始跟着在学唱为了容易使幼儿记忆歌词因为整个歌曲中有多次附点本是有点担心孩子一遇附点音可能需多费点时间学唱但效果告诉我孩子对有附点音处也能很好的把握　　　　第三部分是这个活动的重难点也是孩子活动的高潮部分我将孩子分成四组按座位分别用不同的材料有节奏的敲击表演歌曲与其说是孩子们在打击节奏乐还不如说是孩子们快快乐乐地玩、快快乐乐地唱、快快乐乐地在享受这一过程本是担心孩子第一次合作敲击会行他们用完整的配合告诉我他们完全可

7、行的　　　　我认为在此刻应把节奏图谱多唱几遍并让幼儿单独表演不对的地方马上一起纠正达到每人都能大胆正确地表现　　　　在最后厨房音乐会的表演我认为还不错幼儿拿到厨具宝宝时特别兴奋让他们随着音乐按照自己喜欢的方式自由的打节奏幼儿基本都能在所学的节奏型里表演只是整体性不强不够整齐我认为这是第一次新鲜的尝试幼儿能打出这新学的节奏型已基本达到目标经过此次的教学我懂得了音乐课的形式多样化已经是不单纯的教会孩子唱歌而是在感受音乐的高层境界把音乐游戏化孩子学音乐和我们学音乐是完全不同的两个方面如何让孩子乐于学勤于思考成为我今后教学的努力方向