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时间:2019-11-20
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1、综合探究四民居与环境塔山中学地理组胡明静教学目标:能力目标:观察课本插图、照片,了解世界各地不同风格民居的特点。能力目标:运用地形、气候等基础知识,以及搜集到的有关地理信息,分析探究民居与地理环境的关系。情感目标:培养学生科学的思维方法、高尚的审美情趣,以及合作学习的精神。教学重点:探究不同民居与环境的关系。教学难点:探究不同民居与环境的关系。教学方法:师生对话、生生对话,结合多媒体教学。教学实录:导入:师:老师搜集了一些美丽的图片,请大家和我一起欣赏,并谈谈你的感受。(配乐图片展示)师:看着这一幅幅美丽的民居你冇什么感受?生:世界各地民居各不同。
2、师:为什么会冇这么多不同风格的民居呢?生:纬度位置不同,海陆位置不同,风俗习惯不同等等。师:影响民居的因素很多,今天我们就来探究其中最重要的一点:民居与环境的关系。(板书)新授:师:请大家看这四幅图片,你认识这几个民居吗?(展示图片)生:认识。第一幅是冰屋,第二幅是东南亚高架屋,第三幅是黄土高原的窖洞,第四幅是西亚的民居。师:想不想更详细的了解这四种民届?生:想。师:那就请同学们阅读课本P96〜P98的阅读感悟。看看你冇哪些新的收获,并把你认为重要的知识标志在课本上。(学生自学阅读感悟)师:你有哪些收获?生:我知道因纽特人就地取材用冰块做房子。我知
3、道东南亚高架屋分上下两层,上层住人,为了通风防潮。我知道黄土高原窖洞土层深厚、直立性强,冬暖夏凉。我知道西亚的房了墙厚窗小。师:大家的收获真多!我们可以看到这些民居都很有特色,你对它们的材料、结构、形状有没有什么疑问?下面分小组讨论,由于时间关系,一个组探究一种民居,你们组想探究哪一个民居?(师让各个小组选择自己喜欢探究的民居)要求是每个小组把你们的问题都整理在纸上,看哪个组提出的问题最多,最冇价值。(学生分小组合作,提出问题,整理问题)师:我看大家都提出了很多问题,我们交流一下,先从冰屋开始,捉出你们的问题。(展示冰屋图片)生:1。冰屋内有炉了,
4、不怕化吗?2o冰屋里地面是平的还是凹下去?3。冰屋门为什么那么小?4。冰屋为什么是半球形?5o冰屋怎么盖起来的?6。冰屋有什么作用?(师板书记录问题)师:下面我们一一来解答。冰屋不怕化吗?谁帮忙解答?(学生互相补充解决所冇问题,生生互动。)师:对英它民居你冇哪些问题?生:1。高架屋不怕漏雨吗?2O窖洞为什么冬暖夏凉?3o建窖洞不怕地震吗?4。西亚民居的材料是什么?为什么不用木、竹、草等?5o西亚为什么墙厚窗小?(师生、生生互动,并在解决问题屮分析了民居特点。)师:猜一猜:沙特阿拉伯的旅店为什么把床铺放在屋顶?生:因为那里降水少,天气热。师:所以可以
5、判断当地气候类型为:热带沙漠气候。师:老师这里也有一个问题要问:冰屋能住很t时间吗?生:不能,到了暖季冰屋就要溶化,不安全,所以要搬出去。师:大家都非常聪明!善于提出问题、分析问题、解决问题。师:除以上四种,你还知道哪些比较冇特色的民居?生:我介绍日木的传统民居。日本民居都为轻质木头做成的,为什么?生:因为日本多火山地震。师:口本为什么多火山地震?生:因为地处板块与板块的交界地带。(有的学生还准备了蒙古包的介绍、盐屋的介绍)生:我还知道威海的海草房。师:威海的海草房什么样?让我们一起来看看。(展示威海海草房图片)师:海草房冇什么特点?生:坡度大师:
6、观察材料是什么?生:石头、海草。师:比校海草房与瓦房屋顶的坡度?生:海草房的要更陡一些师:为什么?生:因为海草泄水功能不好,所以要更陡些有利排水。师:海草作屋顶冇什么好处?生:百年不烂,冬暖夏凉。师:为什么冬暖夏凉?生:海草厚,夏天日头晒不透,冬天寒气进不来。师:现在的威海民居呢?(展示现代威海民居图)师:思考草房、瓦房、楼房最能体现当地环境的是()生:草房。师:最不能反映当地环境的是()牛:楼房。师:民居的这种变化说明了什么?生:科技捉高了,经济条件好了。环境对人们居住的限制越来越少了。师:课后利用课余吋间,对家乡民居进行调查。请以“民居与环境的
7、关系”为题写一篇调查报告,或以“从民居变化,看家乡的经济发展”为题写一篇短文。(课件展求)师:最后让我们共同欣赏美丽的家乡威海。(播放一小段视频)祝愿威海的明天越来越好。
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