综合探究四民居与环境

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1、综合探究四民居与环境塔山中学地理组胡明静教学目标：能力目标：观察课本插图、照片，了解世界各地不同风格民居的特点。能力目标：运用地形、气候等基础知识，以及搜集到的有关地理信息，分析探究民居与地理环境的关系。情感目标：培养学生科学的思维方法、高尚的审美情趣，以及合作学习的精神。教学重点：探究不同民居与环境的关系。教学难点：探究不同民居与环境的关系。教学方法：师生对话、生生对话，结合多媒体教学。教学实录：导入：师：老师搜集了一些美丽的图片，请大家和我一起欣赏，并谈谈你的感受。（配乐图片展示）师：看着这一幅幅美丽的民居你冇什么感受？生：世界各地民居各不同。

2、师：为什么会冇这么多不同风格的民居呢？生：纬度位置不同，海陆位置不同，风俗习惯不同等等。师：影响民居的因素很多，今天我们就来探究其中最重要的一点:民居与环境的关系。（板书）新授：师：请大家看这四幅图片，你认识这几个民居吗？（展示图片）生：认识。第一幅是冰屋，第二幅是东南亚高架屋，第三幅是黄土高原的窖洞，第四幅是西亚的民居。师：想不想更详细的了解这四种民届？生：想。师：那就请同学们阅读课本P96〜P98的阅读感悟。看看你冇哪些新的收获，并把你认为重要的知识标志在课本上。（学生自学阅读感悟）师:你有哪些收获?生：我知道因纽特人就地取材用冰块做房子。我知

3、道东南亚高架屋分上下两层，上层住人，为了通风防潮。我知道黄土高原窖洞土层深厚、直立性强，冬暖夏凉。我知道西亚的房了墙厚窗小。师：大家的收获真多！我们可以看到这些民居都很有特色，你对它们的材料、结构、形状有没有什么疑问？下面分小组讨论，由于时间关系，一个组探究一种民居，你们组想探究哪一个民居？（师让各个小组选择自己喜欢探究的民居）要求是每个小组把你们的问题都整理在纸上，看哪个组提出的问题最多，最冇价值。（学生分小组合作，提出问题，整理问题）师：我看大家都提出了很多问题，我们交流一下，先从冰屋开始,捉出你们的问题。（展示冰屋图片）生：1。冰屋内有炉了，

4、不怕化吗？2o冰屋里地面是平的还是凹下去？3。冰屋门为什么那么小？4。冰屋为什么是半球形？5o冰屋怎么盖起来的？6。冰屋有什么作用？（师板书记录问题）师：下面我们一一来解答。冰屋不怕化吗？谁帮忙解答？（学生互相补充解决所冇问题，生生互动。）师：对英它民居你冇哪些问题？生：1。高架屋不怕漏雨吗？2O窖洞为什么冬暖夏凉？3o建窖洞不怕地震吗？4。西亚民居的材料是什么？为什么不用木、竹、草等？5o西亚为什么墙厚窗小？（师生、生生互动，并在解决问题屮分析了民居特点。）师：猜一猜：沙特阿拉伯的旅店为什么把床铺放在屋顶？生：因为那里降水少，天气热。师：所以可以

5、判断当地气候类型为：热带沙漠气候。师：老师这里也有一个问题要问：冰屋能住很t时间吗？生：不能，到了暖季冰屋就要溶化，不安全，所以要搬出去。师：大家都非常聪明！善于提出问题、分析问题、解决问题。师：除以上四种，你还知道哪些比较冇特色的民居？生：我介绍日木的传统民居。日本民居都为轻质木头做成的，为什么？生：因为日本多火山地震。师：口本为什么多火山地震？生：因为地处板块与板块的交界地带。（有的学生还准备了蒙古包的介绍、盐屋的介绍）生：我还知道威海的海草房。师：威海的海草房什么样？让我们一起来看看。（展示威海海草房图片）师：海草房冇什么特点？生：坡度大师：

6、观察材料是什么？生：石头、海草。师：比校海草房与瓦房屋顶的坡度？生：海草房的要更陡一些师：为什么？生：因为海草泄水功能不好，所以要更陡些有利排水。师：海草作屋顶冇什么好处？生：百年不烂，冬暖夏凉。师：为什么冬暖夏凉？生：海草厚，夏天日头晒不透，冬天寒气进不来。师：现在的威海民居呢？（展示现代威海民居图）师：思考草房、瓦房、楼房最能体现当地环境的是（）生：草房。师：最不能反映当地环境的是（）牛：楼房。师：民居的这种变化说明了什么？生：科技捉高了，经济条件好了。环境对人们居住的限制越来越少了。师：课后利用课余吋间，对家乡民居进行调查。请以“民居与环境的

7、关系”为题写一篇调查报告，或以“从民居变化，看家乡的经济发展”为题写一篇短文。（课件展求）师：最后让我们共同欣赏美丽的家乡威海。（播放一小段视频）祝愿威海的明天越来越好。