语文：高考作文技法：常见的修辞方法在写作中的运用

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1、语文：高考作文技法：常见的修辞方法在写作中的运用我们把修辞手法对语言的加工比作点右成金的金手指。正可谓是“纤指丽花作佳裳,巧手银针文锦囊”。怎样去用我们考生的一双巧手织就华美的锦绣篇章呢？“善于运川修辞手法”就是点石成金的“点金术”。修辞手法种类较多，但就高中生应该掌握的则是常见的8种修辞手法。它们分别是：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。下面就8种修辞方法中常见的方法在写作中的运用给考生作以剖析，希望能给参加高考的莘莘学子以抛砖引玉Z功效。一O比喻1.熟习技法，知己知彼：简单地说，比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点,便用-•事物来比方另一事物的一种修辞格。

2、在写作中，比喻能起到化平淡为生动、化抽象为具体之功效,它极受各级写作者的青睞。2.经典指路，名家垂范：文章标题中的比喻：《打开知识宝库的钥匙——书目》（陈宏天）评析：“书目”的用途人们不太了解，把“它”比作打开知识宝库的“钥匙”，人们就比较清楚了。3.考试典例，大显身手：考生文章标题中的比喻：《人文素养一一发展的灯塔》《宽容是阳光》《诚信如水》《母语如花》评析:用“灯塔”“阳光”“水”“花”来比喻抽象的“人文素养”“宽容”“诚信”“母语”,给人一种亲切工动Z感,起到了化抽象为具体之功效，从而便于打开写作思路，使作者能够一小见大，把文章写岀深意。考生文章中的比喻：相信口己是一种信念，它不是繁花

3、，如梦似锦;却如青松，雪压不倒。止因有了这样的信念,我们才会坚持到底，自信永远。听取意见是一种气度，它不是高天，辽阔无际;却如大海，容纳百川。正因有了这样的气度，我们才会集思广益，从善如流。（河南高考考生《自信诚可贵，纳言价也高》）评析:小作者把“自信”比作“雪压不倒的青松”一样坚定，把“听取意见”比作“容纳百川的人海”一样辽阔，给人一种平淡屮显生动、化兀长为简洁的鲜明形象之感。二。排比1•熟习技法，知己知彼：排比是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句了并排，达到一种加强语势效果的修辞方法。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。2•经典指路

4、，名家垂范：他们（屮国人民志愿军战丄）的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚切和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（魏巍《谁是最可爱的人》）评析:这段文字，作者以携天风海雨般的气势向读者扑面而来，把志愿军战士的美徳赞美得淋漓尽致，为后文的典型事例的描述奠定了良好的感情基调。3.考试典例，大显身手：诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的勇气，诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念，诚信是二十年来始终如一照顾牺牲战友父母的执苦……（河南高考考生《诚信如水》）评析:川三个不同的爭例构成判断语气的排比句,把诚信这种美徳在生活中的具体体现刻画得淋漓尽致。三。

5、比拟1.熟习技法，知己知彼：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。作用：比拟的主要效果是使表达形象牛动。2.经典指路，名家垂范：文章标题中的比拟：《落叶是疲倦的蝴蝶》（朱成玉）评析：以物比物，牛动可感。文章内容屮的比拟：（1）大西北并不苍白并不无奈的黄土地啊，总想为你唱支歌。（吕锦华《总想为你唱支歌》）毎次从城里回到老家豆村，第一•个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见而了，但它（2）当我把耳朵贴近输气管道，听见咙吸的天然气奔走的急促喘息声，那一刻,真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里Z遥的上海、北京。（雷抒雁《彩色的荒漠》）评析:上面

6、2个例子中，把“黄土地”比作自己敬仰的人，且用第二人称来写，亲切感人。赋予“犬然气”有生命的感触，生动可感,形象而乂富有生机。考牛•作文内容中的比拟：（1）先生们/女丄•们：晩上好，首先自我介绍一下，我是小鼠标。（江西高考考生《给人类的一封信》）评析:上述例了把人比作“鼠标”幽默&动，便于抒情议论。（2）你就如同那卄之如饴的淡淡rfn香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远,给人以超脱外物。评析：比拟与排比的辞格套用，高度赞美了圧子廿于淡泊，乐于平淡的思想精髓。（福建高考考试《一蓑烟草任江平》）3.总结规律,为我所用：运用比拟，能启发读者想象,令文章更纶动。但要注意比拟在不同场合的运用。

7、四。对偶1•熟习技法，知己知彼：对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起來的修辞法。作用:对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便于吟训，易于记忆。2•经典指路，名家垂范：安土重迁是中华民族的传统。鸟恋门林，鱼思故渊，树高千丈，落叶归根。《乡土情结》柯灵）评析:对偶句的使川，句式整齐美观，而且有音韵美。3.考试典例，大显身手：考生作文标题屮的对偶：《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》、《贴近