英语专业硕士探究生学位论文引文研究及探究

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1、英语专业硕士探究生学位论文引文研究及探究四川外语学院（以下简称“我校”）是一所以文学学科为主，经济学、管理学、法学等多学科协调发展，培养具有国际视野和交流才能的高素质涉外人才的外语院校。学校从1979年起开始招收硕士研究生，现有全日制在校硕士研究生800余人，在职研究生100余人。这些研究生作为我校教学科研的重要力量，是图书馆的一个特定用户群。他们在导师的指导下，参阅大量的中外文资料，对语言学、文学、翻译等学科专业的各类课题进行认真细致的研究，逐年积累了一批科研成果一一学位论文。学位论文作为一种重要的信息源不仅反映了研究生的理论学术水平，其后所附

2、的参考文献，对论文的内容起着重要的支持和论证作用，反映了论文的科学依据，是作者对前人成果的认可程度和利用、继承的证明。为此，笔者试图通过对我校硕士研究生学位论文的参考文献加以统计和分析，从一个侧面了解我校研究生文献利用的特点和规律，以期为向研究生提供更有针对性、更适合的文献资料以及更有效的信息服务提供参考。1研究方法本研究选取我校2008届英语语言学、英语翻译和英语文化几个专业学生的69篇学位论文，采用文献计量学方法,对这些论文的参考文献进行调查统计，并从硕士论文的引文数量、引文类型、引文语种和引文年代分布等方面逐一分析。2结果分析2.1引文数量

3、分析引文数量是指一篇论文中所引用参考文献的数目。具体地说，就是论文作者撰写论文时参考并接受了多少别人或前人的成果。一篇学位论文所列出的参考文献的覆盖面和学术层次往往能间接反映出该文的研究水平，对引文数量进行分析可以从一个侧面反映出作者对所研究领域相关资料和研究成果的把握程度。科学合理地运用参考文献对提高学术研究的严谨性和创新性有着至关重要的作用。被统计的69篇论文中，共附有3663篇参考文献，引文数量最多为115篇，最少为20篇，篇均引文量为53.08篇，高于国外科技论文平均引文量15篇。这一统计结果表明，我校英语专业研究生引文意识较强，注重相关

4、资料的借鉴与参考，善于捕捉学术前沿的各种信息，具有较强的文献收集能力和水平。如表1所示。2.2引文类型分析通过对研究生论文引文文献类型的分析，可以了解研究生的阅读动态以及引用文献的特点和规律，并从中确定各类型文献载体的情报价值，为图书馆调整和优化馆藏文献结构提供参考依据。我校英语专业硕士研究生引用文献的类型主要有5种，分别是图书、期刊、学位论文、报纸和网络文献,其中尤以图书、期刊为主。如表2所示。图书以其内容专深、论述系统、知识全面、观点成熟、可信度高、参考使用寿命长等特点，成为英语专业硕士研究生获取信息的主要来源，占总引文量的66%,在数量上占

5、绝对优势。其中英文原版图书引用1981次，中文图书417次,这在一定程度上反映了外语研究引用文献的一大特点。由于英语专业硕士研究生的研究对象主要是英美国家的历史和现状，要求他们必须阅读一些经典的英语原版理论书籍，掌握相关理论的第一手资料，然后经过分析、思辨、总结一系列深层次的加工后提出自己的见解和结论，使研究的理论性得到进一步加强。因此，英语专业硕士研究生学位论文的主要来源是英语原版图书，这一点与其他学科有所不同。这也是由于它的学科专业性质所决定的。期刊以其信息量大、内容新颖、专业性强且出版周期短、获取容易等优点，成为英语专业硕士研究生论文的重要

6、信息源，占引文总量的31.27%o其它如网络文献、学位论文、报纸文献等虽有引用,但比例偏低。从统计结果看，研究生对网络文献的引用仅占总引文量的2.59%,学位论文的引用仅占总引文量的0.93%O图书馆应认真探索网络资源和学位论文资源的开发问题，使之更好地服务于教学和科研。2.3引文语种分析由表3可见，我校英语专业研究生在引用文献时，主要以英文文献为主，占全部引文的70%。在3663篇引文中，没有一篇英语语种以外的外文文献，这也说明我校英语专业研究生利用其它外文文献的能力相对较弱，研究的国际视野不够开阔，在信息爆炸的今天，科研成果已不是集中用一两种

7、语言发布，仅懂得一种外语已不能适应时代发展的需要To2.4引文年代分析通过对学位论文引文年代的分析，可以从时间上了解引文的出版、传播和利用情况，也可以从中获得专业文献老化程度的最可靠的数据，为文献资源的科学管理和评价得到可靠的依据。从表4中可以看到，共有1739篇引文发表于近10年，占总引文量的47.47%,其中引文的高峰区在第2〜10年间，共计1722篇，占引文总量的47.01%0当年文献的引用情况很不理想，仅17篇，占引文总量的0.46%。这一结果也说明了我校英语专业研究生在跟踪学术界的最新动态，利用最新文献信息方面的能力较差，这也影响了学位

8、论文的创新性。如何提高研究生的信息获取能力，强化他们渴求新信息的心理意识，是图书馆工作者的当务之急。3对图书馆工作的建议2.1重视针对研