英语演讲中的思辨能力研究1

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1、英语演讲中的思辨能力研究摘要：大学生公众演说能力是体现大学生综合能力的重要部分。而英语思辨能力对英语演说成功与否起到至关重要的作用。参与研究的三位作者所就读专业分别为英语，徳语以及对外汉语专业的学生，三位同时也是被研究对象，此研究主要H的是如何能在英语演说中，既充分利用其他语种思辨优势，乂将英他语种思维模式的干扰降低。对此我们做了相关调查问卷，问卷统计结果表明，大部分非母语专业的语言类学生在使用英语演讲时均会受到不同程度的其他文化思维模式的干扰，从而不能将思辨能力发挥到最好。所以我们探究了儿种普适性思维

2、模式和针对特姝情况特殊处理的解决方法，在最人限度内降低了其他语种在英语演说中对思维的干扰。研究者最后在各类英语演讲，辩论比赛中使用这些方法并取得较好的成绩。关键词：英语演讲思辨能力母语多语种普适性思维模式干扰大学生公众演说能力是体现人学生综合能力的重耍部分。而英语思辨能力对英语演说成功与否起到至关重要的作用。母语为汉语或小语种专业的学牛，如何才能在英语演说中，既充分利用其他语种思辨优势，又将其他语种思维模式的干扰降低，是我们做此次研究的故终目的。%1.研究目的此次研究的H的主要有以下几点：1.提升大学牛

3、英语演讲过程中的思辨能力，使他们能在不同的层面上对同一个问题展开有条理的分析，从而形成自己的观点和想法。2.发现不同语种思维对英语演讲思辨能力的影响。3.逐渐形成一套提升英语演讲思辨能力的方法。%1.研究方法研究首先要明确什么事思辨能力，学生在演讲中-•般会遇到的关于思辨能力的主要问题以及研究分析出一套思维模式帮助学牛更好的完成演讲。思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力首先是一种抽象思维能力。例如，能区分鸡蛋和鸭

4、蛋，这不能算有思辨能力，因为仅凭经验观察就能够区分鸡蛋和鸭蛋;但是，若耍搞淸楚“鸡和蛋谁先谁后”这个问题，只靠经验观察是不够的，必须有鮫强的思辨能力才行。[1]所以思辨能力就是一种逻辑的纯理论思考方法。并且笔者认为思辨还可人致概括为人文类思辨和理工逻辑类思辨。那么一般大学生在演讲过程中一般会有什么问题呢？通过我们自己制作的一份关于《英语演讲屮的思辨能力》调査问卷结果，我们可以看到,大部分同学都存在一下几个问题：首先，大学生在演讲当中山于受母语或其他语种的影响而不能准确的输出语言表达自C的思想。第二，大部

5、分学牛的想象能力较强，比较善于人文类思、辨模式而分析概括能力较弱，因此在表达上善于描写叙事不善于说理议论。、第三，大部分学生因为受其他语种的影响，在英语演讲上一般停留在浅层次的思考。针对以上问题研究者提出了一种基木的思维模式。首先，针对具体的演讲主题从“是什么（what）”，为彳么（why）”，“怎么办（How）”三个方面形成基本的思维模式，从而把握整体篇章的脉络。简要地说，分析时层次分明、条理淸楚，说理时淸楚准确、明口有力，就是思辨能力的主要特征。例如：如何看待“女生想嫁富二代”这一现象，演讲者可以先

6、对这一现彖进行解释，再分析为什么会出现这样的现彖，最后提出合理建议并总结自己的观点。其次，最大限度的积累素材，为深层次思辨打下良好基础。通过幣合形成自C的素材库，从而在公众演说中运川自如。在掌握基本思维模式Z后就需要逐渐形成深层次的思维模式。那么，要形成深层思维模式就要掌握好唯物辩证法，川才厉，联系，发展，全而的观点看问题。唯物辩证法从承认才厉、承认事物的内部才质是事物发展的根木动力出发，要求我们坚持用对立统一的观点看问题，用联系、发展、全血的观点看问题。例如:如何看待如“快乐男声”这样的选秀活动。针对

7、这个题目，首先演讲者可以用才厉分析法，分析它的利弊。利：为人众提供展现自己的舞台，带来巨人的经济效益。弊:在一定程度上对青少年形成不良导向。其次，川联系的观点把他和其他类似选秀活动（如“美国偶像”或“星姐选举”）做对比，分析异同。此外，还要在演讲中学会多角度思考问题。那么如何多角度思考问题呢？笔者认为最主要是要学会结合人文思辨和数理思辨。数理思维和人文思维具有各自的优点,演讲者应当充分的运用这两利

8、思辨模式，展现给听众以内容充实，条理淸晰的演讲稿。这里，我们将例举如何自如运用两种思维模式。例如：针对“科

9、学技术是第一牛产力这个题kl”，我们就应该侧重数理思辨。数理思辨是一个经过严密思考而确证的结论具有无可争议的性质过程，在数理思辨过程屮，解决问题的分析方法和确证结论的证明方法起着关键的作用。于是，我们应该从社会生活的各个层而探讨科学技术的重要性，以论证为什么它是第一生产力。%1.创新点1.项目研究者同时也是项目的研究对象。研究者在以往的演讲屮意识到思辩能力对英语演讲的重要性，从而着手此项目研究。在研究过程中把，反复训练自身的思辩能力并努力运