英语写作能力指标体系与培养策略研究

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1、英语写作能力指标体系与培养策略研究黄河科技人学李亚峰摘要：写作时以语言为媒介交流信息的一种車要形式。本文主要分析了英语写作能力指标体系和学做中出现的普遍问题，以及写作能力策略培养的菊酒。旨在充分调动学生的积极性，从而提高学生的英语写作水平。关键词：英语写作，能力指标体系，普遍问题，策略研究英语写作能力指标体系与培养策略研究%1.引言写作教学是大学英语教学的重要组成部分。为了引导课堂教学对写作能力的重视，1996年以后大学英语四六级考试规定了作文的故低分，另外，我国加入WTO后，社会经济发展迫切需要具备良好外语交际能力的人才，写作能力进一步受到广泛重视，但我国人学

2、英语写作教学实施了十几年，收效仍然不大。从1997年6月实行作文最低分制（6分），计算大学英语考试成绩以来，全国高校参考学生的作文平均分一直徘徊在6.5分左右，大学生的英语写作能力一直停滞不前。如何合理建立英语写作能力指标体系，及培养学生的写作能力一直是教师们探讨和研究的话题。本文旨在：依据最新的写作能力指标体系，发现问题的提出，并提出有效的写作培养策略，从而真正的提髙学生的英语写作能力》%1.英语写作能力指标体系的概述根据教育部高教司出台的《人学英语教程教学要求（试行）》，对大学英语教学目的了更高的要求，具体描述如F：大学英语的教学廿标是培养学牛英语综合应用能

3、力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书血的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化索养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。《课程要求》将人学英语教学要求分为三个层次：一般要求，较高要求和更高要求。这三个层次的教学要求对写作能力的分项描述如下：（1）一般要求（书而表带能力书而目标带）。能川常见的应川文体完成一般的写作任务，能描述个人经历，事件，观感情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用此恰当，语篇连贯。能在一•般或应用写作中使川恰当的写作技能。（2）较高要求（书面表达能力）。能口常应川

4、文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关，结构基本清晰，内容较为丰富的报告，能描写各种图表，能救一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完報，条例清晰，文理通顺。（3）更高要求（书而表达能力）。能就一般性主体比较向如地表达个人观点，做到文章结构清晰，内容丰富，逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告，论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。基于大学英语写作的新要求，目前的作文写作评分标准-般釆用满分15分，能力指标分五等：-14：切题。表达清楚，文字通顺，连贯性较好。基木上无语言错误，仅有个别小错

5、。—11分：切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错课。—8分：基本切题。有些地方表达思想不够淸楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中一些事严重错误。—5分：基本切题。表达思想不够清楚，连贯性差。有较多的严重语言错谋。—2分：条理不清。思路紊乱，语言支离破碎或人部分句子均有错谋，且多数为严重错误。无论「I前的四，六级人学英语考试还是英语专业的四，八级考试基本上都采取了这样的写作指标体系的去评分，所以此指标提醒对大多数学牛的英语写作都有知道意义。%1.当前英语写作中存在的基本问题写作时作者多方血素质和修养的综合表现，它不单体现写作者的语言功底，同时还体现出作者

6、的思想及文化索质，逻辑思维能力，思想深度，是语言学习的五种技能，即听，说，读，写，译中的难点。它所涉及的范围很广，有语言，思想内容，组织结构，文章章法等。一篇优秀的作文必须是观点正确，条理清楚,即能够将屮心思想清楚而完整用英语表达出来。而在考试中，通常耍求考牛在半个小时左右的时间内完成一篇文章的写作，耍在这么短的时间内写出一篇优秀的作文确实并非易事，会出现各种各样的问题。一下是写作中常见的问题及讨论。（1）用词搭配不当（占34%）,英语语言的一•大特点就是其丰富的习惯用语和固定搭配，包括动词短语，介词短语，形容词短语，例如：“spendmuchtimein”不能

7、改成：“takemuchtimein"。词与词之间的固定搭配是由历史形成的,有时看起來不符合逻辑，但却是地道用法。（2）词汇匮乏，农达单一，词不达意。我们知道文章是思想的载体，而词是这个载体的基本纽成要素。没有单词，就无法准确的表达思想。山于所掌握的单词有限，学生往往感到自己“满腹的心里话不知怎么说”，为了完成一篇120多字的作文，只能搜肠孤独，勉强拼凑，结果使思路受到限制，写出來的句子总是不能表达出口己的本來意图，文章主题反倒成了载体的奴隶。为了弥补词汇量的不足，一些学生就把一些熟悉的单•词，简单的句子结构巫复使用来避免犯错而使文章显得单调，呆板，甚至观点和见

8、解也因此大打折扣。对单词