英语教学中发挥学生主体作用策略研究

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1、英语教学中发挥学生主体作用策略研究■英语论文英语教学中发挥学生主体作用策略研究蒋正宁(南京市江宁区龙都中学，江苏南京211126)摘要：倡导自主学习、合作交流的教学方式已成为当今课程改革的重点。因此,在英语教学过程中，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛，充分发挥学生的主体作用。本文就如何在英语教学中发挥学生的主体作用的策略进行了研究。关键词:课堂教学，学生，英语教学；主体作用；策略硏究中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2012)-11-0

2、051-01—、营造和谐的学习氛围营造和谐的学习氛围是提高课程教学质量不可缺少的重要推动力”也是建立在良好的师生关系的基础上，教学中教师一个鼓励的眼神，一句表扬的话，都会无形中为学生的英语学习呐喊助威；I果堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语,运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣，体验到学习的偷悦。例如，在学习数词时，笔者是这样设计的：1、出示英语数词卡，让学生跟录音机认读100个数词;2、向学生出示卡片z要求学生辨认卡片上的英语数

3、词；3、把卡片发给每个学生，领学生做游戏。Showmeyourcard……,学生听到老师的指令后出示自己的卡片。随着游戏的进行，一部分学生都会模仿说这个单词,边做动作边仿说；4、挑个别学生当老师发出指令z学生们听到指令出示卡片;6、当全部学生都会说这个数词后，教师组织pairwork,两人一组,一个向对方发指令，另一个做动作。在本节课中，学生先听、读八做游戏，在游戏玩乐中既掌握了数词，又学会了Showmeyour……句型。学生的情绪高昂，学习效果显著。学生在课堂教学过程中发挥岀的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高

4、，教与学才能真正进入良性循环。二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养，使学生终身受益。相反，不良的学习习惯对学生的学习带来的危害也许是致命的。在多年的教学中，我从以下几下方面入手。（—）培养学生预习和复习的习惯在上新课之前要让学生做到课前预习，先自己拼读词汇，理解课文，勾画出疑难点,这样在听教师讲授新知识时，有的放矢，当堂理解，学会所学知识。已学过的知识,比如词汇、句型、课文，要求学生能做到及时复习老师可以通过提问、听写、对话等方式督促检查复习情况，让学生逐渐养成预习和复习的习惯，

5、这样才能提高英语学习。（二）养成阅读的习惯英语学习是一个循序渐进的过程:听——说——读——写——译，其中读是一个重要环节，也是学英语最终达到的目的之一,教师在教学中应养成学生阅读的好习惯，对于一些短而精的文章要让学生自己读，找出重要的字、词、句等知识点，逐步能通过阅读对新课文提出的问题进行解答，同时让学生利用早读,课外阅读等来扩大自己的词汇量和知识面，为学好英语打好基础。（三）养成反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化。因此，反

6、思是解题之后的重要环节。一般来说，要从三个层次反思1、怎样做岀来的？2、为什么这样做?3.为什么想到这种方法？如果发生错误z更应进行反思。错解的根源是什么?如何克服常犯错误?当然，良好的学习习惯的养成，要经历一个由量变到质变的过程，需要教师和学生持之以恒、坚持不懈的努力。三、培养学生的思维能力(-)精心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果,所提问题做到三个有利于：1、有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性；2、有利于建立学生的思维模型；3、有利于

7、培养学生的发散性思维。(二)注重创新能力培养在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我们要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力。四、建立有效的教学评价教学评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果z既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。因此，在评价过程中，我们应特别注意以下几个方面：(—)评价学生的预习情况新课程客观上要求学生有一定的语言基础。学习要由原先的被动接受转变为自主、能动的任务型学习。因

8、此，教师不能上无准备的课，学生也不上未预习的课。要使课堂气氛自然活跃起来，有必要对学生预习进行监控和评价。（二）评价学生的课堂活动教师在课堂教学中对学生进行课堂活动的评价，可以使课堂活动中学生由被动变主动，气氛由沉闷变活跃。鉴于任务型语言教学，可以开展小组活动。教师对活动的方法、目的和时间