英文写作训练策略在高中英语教学中的运用

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1、英文写作训练策略在高中英语教学中的运用摘要：英语写作能力是屮学生应该具备的综合运用语言能力，在高考屮山冇相当大的比重。写作能力的培养，是英语教学中的一个难点。按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词——句——篇。“词”是基础，“句”是词的应用，“篇”是写作的目的。木文分析了中学生英文写作中常出现的问题，提出了10种相应的对策。关键词：高屮英语；写作教学；策略；训练一、重要性书面表达题是高考英语试题中的压轴戏，它要求学生清楚、连贯地传递信息、表达意思。它是对英语语言实际使用能力的考核（测试），分值为25分，所以举足轻重。它既像作文、又不完全是作文，因为

2、它是GuidedWriting而不是FreeWriting,不能离开耍求，自行立意选材，随意发挥。它类似翻译又不同于翻译,需进行适当的加工处理，具有较大的灵活性。纵观高考书而表达题，特别是安徽省自主命题，在其它题型区分度不大的情况下，卩面表达却表现明显，它的得分高低至关重要，直接影响英语单科分数。所以，英文写作在教学过程中十分重要。如何发现写作屮出现的问题？如何把学牛所学的知识与写作技能相结合？如何培养学生灵活、熟练和较强的写作能力？如何策略性地应对高考中的英文写作？卜•面将谈论这些话题。二、教学探究1•教学反思笔者所教的年级刀考卷上出现了引用的2006

3、年湖南省高考试题，即要求学生根据短诗写一篇短文，标题为：MyteacherMr.Moore.Thcrc，sateacherMr.Moore,WhoisLovelyandthirty-four,Alwaysencouragingustotry,Heleadsustoworldof"why"、Wealladmirehimmoreandmore.根据评改试卷作文可知学生存在如下几点问题：(1)审题不慎，思路混乱。如把写短文写成抄写诗歌，突岀赞颂这位教师的品质变成写他的教学形式。(2)内容点不全。如：Heleadsustoaworldof“why”,在文章中要求

4、学生提出这种方式的结果,we'veLearnedhowtoanalyzeandsettleproblems,但这一点被不少学生所忽略。(3)语言表达不准确。在试卷中出现的语言表达不准确的典型例如摘录如下：①Healwaysencouragingustotry；②HeteachusEnglish等，除此之外，还有时态、代词、名词的数、非谓语动词和从句等错误类型。(4)ChineseEnglish过浓(缺乏表达技能引起)。如"这是我们敬佩的老师”，学生写成Thisisweadmireateacher.(应改为Thisisoneoftheteacherswea

5、dmire)(5)书写不规范。其中包扌舌不注意大小写、标点符号不清，字迹潦草，字数不足或过多，乱涂乱画等。2.应对策略针对上述问题并根据笔者的教学实践，笔者采取了如卜•对策：(1)审清题意、明确要求。每次批改试卷时，都会发现不少学生写作离题，答非所问，啼笑皆非。出现这种问题的最主要原因就是不认真审题。一定要告诫你的学生在写作时，必须仔细审题，吃透要求，对题目所提供的信息，一定要认真分析，弄清楚该题究竞要求表达什么。不要只把原材料硬翻译过來，灵活一点，要学会变通。要求学生弄清文体（记叙文、说明文、议论文，日记、书信、通知等），弄清人物的身份，事情发生的时间

6、、地点、字数限制，还要确定人称，时态等。如上述作文应该是以第三人称为口吻的简短记叙文，时态为一般现在时，即Mr.Mooreisoneoftheteacherswhoimpressusmost••-⑵取舍信息，列举要点。围绕作文题口屮心筛选已获取的信息以突出重点,在草稿纸上列出要点以免内容不全，同时为扩点成文做好准备。如：短诗中岀现了Heleadsustoaworldof"why”,而不少学生没有提到这种方式的结果,即Hehashelpedustolcarri或Wc'vclearnedhowtoanalyzeandsettleproblems・另外，整理要

7、点时注意：没有必要大肆发挥，若题目安排可适当发挥,因为高考评分主要看内容要点是否齐全。（3）加强语言表达的准确性。对于多数屮学生来说，英文写作主要是避免语法错误、从而正确表达，针对这种情况，笔者在教学实践中常帮助学生总结并纠正错误类型。学生们常在名词的数、冠词、代词的格，主谓一致、时态、语态、动词的过去时，过去动词、情态动词、常见动词的用法、非谓语动词、形容词、副词以及关系词,连接词等方而出现错误，经常帮助他们发现、纠正、总结错误对于写作确实冇好处。平时训练写作时，要及时批改，及时讲评。在讲评中，一要指导学生用自己最熟悉的语言来写，要学会变通，不要写成屮

8、国式的英语；二要尽量指导学生用高级词汇来表达，比如：用词语和词组来代替单词，女口