说课辅导材料(之二)

《说课辅导材料(之二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、说课辅导材料（之二）七、常用教学方法由于教学对象的不同，根据不同年龄阶段，教学方法会相应不同。教学方法包扌舌教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的冃的。但rti于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把屮国的屮小学教学活动屮常用的教学方法分为五类。（一）“以语言传递信息为主的方法”：讲授法；谈话法（问题法）；讨

2、论法；读书指导法等。（二）“以直接感知为主的方法”：演示法；参观法、图示法等。（三）“以实际训练为主的方法”：包扌舌练习法；实验法；实习作业法。（四）“以欣赏活动为主的教学方法”：例如悄感陶冶法，愉快教学法，暗示教学法等。（五）“以引导探究为主的方法”：如发现法；探究法等。下面就我国中小学常用的教学方法做一简单介绍：一、讲述法：教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、技能的一种方法。1.叙述性讲述方式是指教师利用通俗易懂的语言，有条理地向学生表述科学事实和原理的讲述方式。2.描述性讲述方式是指教师用形象的语言描绘

3、事物的形态结构、功能、机理、发展变化过程及事物运动的规律。以唤起学生对事物形象的想象，从而帮助学生更好地感知教学内容的讲述方式。3.解释性讲述方式是指教师对研究对象或学生认识中所存在的问题，通过举例、比喻、翻译（转换表达形式）等教学行为，对事物、问题进行说明的讲述方式。4.分析性讲述方式是指教师把客观事物从整体中分解出各个部分、侧面、特征或各种属性，并揭示出存在与整体中各个部分的联系或关系。从而使学生能更准确、更深刻、更全面地认识事物的讲述方式。5.归纳推理讲述方式是指教师从感性到理性，从特殊到一般，rh现象深入到本质，使

4、学生通过分析、综合概括、比较等思考过程，认识事物本质的讲述方式。6.演绎推理讲述方式是指教师从一般到特殊，再到一般的论证性或验证性的讲述方式。二、问题法是教师和学生以提问并回答的方式进行教学的一种方法。1.设问：是指教师在教学过程中，伴随着讲解适时地提出问题，但并不要求学生做答，而是口问口答的提出问题的方式。2.提问：是指教师提出问题，引导学生通过思考回答的提问方式。3.追问：是指教师在学生回答问题后，针对答案中的问题或不足，从正面或反面再提出问题耍求学生思考并回答的提出问题的方式。1.互问：是指学生提出问题，回答问题，相

5、互交流、检查，从而促进教学的活动方式。三、讨论法：是指在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教学的中心问题，发表自己的意见，通过交流各自的意见或观点，获得知识或巩固知识的一种教学方法。四、读书指导法：是指教师指导学生通过阅读教科书和课外读物，获得知识和养成良好读书习惯的教学方法。1.了解性阅读•是指为弄清某一段落、章节等知识的内容范围及主要内容而进行的一种快速阅读方式.2.理解性阅读.是指为研究某一问题在阅读时，对某些概念、定义、法则的表达方式进行分析，对某些词语进行变换并与原文表达的意义进行比较，以达到深入理解而采

6、取的一种精细的阅读方式.3.概括性阅读。是指为领会教学内容的思想，进而把握内容的精髓，弄清前后知识的联系、实例和结论之间的关系而进行的一种阅读方式。4.评价性阅读。是指为了对读物做出判断或向他人介绍读物而采取的一种阅读方式。5.创造性阅读。是指为了创造某种新事物，发现以前从来没有过的问题或答案而进行的一种阅读方式。五、演示法：是指教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或演示实验等，使学生在观察中获得感性认识的教学方法。1.实物、标本、模型、挂图等的演方式。2.使用连续成套的模型、幻灯、动画的投影片或幻灯片、电影、电视等，进

7、行序列性演示的方式。3.示范性动作或演示实验的演示方式。六、参观法：是指教师根据教学任务的要求，组织学生到大自然界、工厂、农村、展览馆等实地，通过对事物和现象的观察、研究而获得知识的教学方法。1.准备性参观：在学习某一知识之前，组织学生实地观察有关事物，为学习新知识作好感性认识的准备，为深入学习奠定基础。同时，还能激发学生的学习兴趣。2.并行性参观：是指在学习某一知识的过程中，组织学生对所学事物进行观察，边学习边观察,以加深理解和记忆，为后续知识的学习提供感性认识。3.总结性参观：是指在学完某一部分知识后，组织学生对所学的

8、事物进行实地考察，以巩固验证所学的知识。七、练习法：是在教师的指导下，为使学生巩固知识、运用知识、形成技能而进行练习的教学方法。1.语言练习2.解决问题的练习3.实际操作的练习八、实验法：是在教师的指导下利用一定的仪器设备，在一定的条件下引起某些事物发生变化或产生某种现象，使学生在观察、操作和研究中获得