长城小学语文教案参考

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1、长城小学语文教案参考　　　　【设计说明】　　　　《长城》是小学语文义务教育课程标准实验教材第七册第十七课的内容这篇课文的后两篇课文分别是《颐和园》、《秦兵马佣》这三篇课文共同反映一个主题：中国的世界遗产选编这篇课文目的在于让学生了解长城感受其宏伟气魄与我国古代劳动人民的聪明才智激发民族自豪感培养探究中国的世界遗产的兴趣这篇课文的知识目标：识记生字词不难解决但技能目标：学习由远及近由整体到部分从不同观察点观察事物的方法在观察的基础上展开想象;情感目标：认识长城是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶是世界历史上的奇迹激发民族自豪感是重点也是难点根据《语文课程标准》中的阅

2、读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践这一要求结合教材特点及学生的实际情况我采用自读自悟教学法以学生的读为主线贯穿全文教学通过多种形式的读让学生在读中去想、去议、去说从而加深理解和体验有所思考和感悟　　　　【教学设计】　　　　一、创设情境引导读──初识长城　　　　1、揭题：　　　　据有幸登上月球的宇航员介绍在月球上用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座那就是我国的长城长城以其雄姿和壮美深深地吸引着中外游客它是中华民族的象征是华夏儿女的骄傲今天我们就和作者一起去游览举世闻名的万里长城　　　　多媒体演示激发阅读兴趣　　　　板书课题：　　　　长城　　　

3、　指导学生自豪与深情地读课题　　　　2、你想更深入的了解长城?　　　　(引读课文)　　　　3、交流阅读感受：　　　　长城留给你什么印象?　　　　(结合课前的预习学生反馈)　　　　二、图文对照感受读──感知长城　　　　教师指导观察图让学生感受画面　　　　1、看第一幅图：　　　　说说你从图中看到了些景物?课文中是怎样描写的?　　　　(引导学生观察图时要分清主次能抓住主体进行重点观察)　　　　2、看第二幅图：　　　　说出你从图中看到了些什么?课文是怎样具体描写的?　　　　(引导学生从整体到局部的观察抓住细节认识事物的特点学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的

4、方法)　　　　3、从两幅图观察到的不同景物说说作者的观察点有什么不同?两幅图各表现事物什么不同的特点?　　　　三、重点赏析深入读──品味长城　　　　1、学生自读自悟：　　　　深入阅读课文体味文中的些词句给你了很深的感悟　　　　2、交流阅读感受品味、感悟、体会并指导朗读：　　　　⑴远看长城像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋　　　　引导学生抓住长龙、崇山峻岭、蜿蜒盘旋感受长城的雄伟运用比喻的方法写出了长城的气魄　　　　⑵城墙外沿有两米多高的垛子城台之间可以互相呼应　　　　引导学生领略长城巧妙的设计体味长城在军事防御上所起的重要作用根据文意和搜集的资料展开想像说说古人

5、怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人?　　　　3、情境体验观看多媒体课件的演示游览长城　　　　四、披文入情感悟读──倾动长城　　　　1、假如你登上了长城看到高大坚固的城墙绵延起伏摸着巨大的条石踩上平整的方砖领略巧妙的设计你会想起什么?　　　　讨论后归结到：修长城的古代劳动人民　　　　2、默读第三自然段：　　　　想想古代劳动人民修长城的艰难有些?　　　　联系文中句子体会砖石多、重;运输的工具原始;环境险恶　　　　文中又说长城是劳动人民智慧的结晶?智慧体现在里?　　　　(精心设计使之易守难攻开凿搬运巨大条石的方法等)　　　　3、这段第三句中

6、的凝结意思?才意思?　　　　这砖石那么重、运输的工具那么原始环境那么险恶我国古代劳动人民付出了多少血汗发挥多么非凡的智慧才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城　　　　这里的才字既表达出建造长城的不容易又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情　　　　4、创设情境(配乐描述)：　　　　想象古代劳动人民的劳动场景：逶迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸一曲曲嘹亮的号子多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城　　　　5、指导感情朗读：　　　　要求读出劳动的艰辛读出非凡的创造读出由

7、衷的赞叹　　　　6、小结：　　　　为什么说长城在世界历史上是一个伟大奇迹?　　　　五、自由抒发激情读──赞美长城　　　　1、通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩激发民族自豪感　　　　2、心里话大声说：　　　　高呼对长城的由衷赞美　　　　3、20XX年奥运会将在我国首都北京举行到时会有很多的外国朋友来到我们国家他们大都会来参观我们的万里长城如果你是一位导游你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢?请你创作一篇长城介绍词　　　　六、知识拓展延伸读──深识长城　　　　阅读课后资料袋激发探究中国的世界遗产之旅的兴趣　　　　1、自主交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资

8、料如：　　　　毛主席词中名句不到长城非