珍珠鸟的小学语文教案

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1、珍珠鸟的小学语文教案　　　　教学要求：　　　　1．有感情地朗读课文读懂课文内容理解课文最后一句话的含义体会作者的思想感情　　　　2．继续练习用比较快的速度默读课文　　　　教学重点：　　　　认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程　　　　教学难点：　　　　理解含义深刻的句子　　　　教学准备：　　　　1．预习课文理解词语意思正确、流利地朗读课文　　　　2．准备珍珠鸟一只　　　　一．导入新课　　　　1．些小朋友家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的　　　　2．老师给你们带来一只珍珠鸟今天我们就来学习一篇课文《珍珠鸟》你知道本文的作者是谁（冯

2、骥才）　　　　冯骥才既是作家又是一个画家他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画冯骥才也曾经养过鸟他和鸟之间是怎样的关系呢　　　　二．自读课文整体感知课文内容　　　　1．朗读课文（表扬采用默读方式的学生）　　　　2．说说课文主要讲了什么内容　　　　三．质疑　　　　在初读课文的过程中你觉得有些地方不理解可以提出来　　　　（为什么这只怕人的鸟能和作者相处得那么好文章最后一句话意思）　　　　四．根据导读交流讨论理解课文内容　　　　1．出示导读要求　　　　认真读读课文想一想珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了些变化为什么会发生这些变化从里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情

3、　　　　2．以学习小组的形式讨论研究　　　　3．交流讨论　　　　（1）珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了些变化找出有关语句仔细体会交流指导朗读　　　　（2）为什么会发生这些变化　　　　（3）从里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情指导朗读　　　　a.当朋友送我一对珍珠鸟时作者是怎样照料它们的　　　　b.三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿作者对它更是疼爱有加把它当作了一个活泼调皮的小孩称它“小家伙”快速默读课文找找看课文几次出现了“小家伙”些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情　　　　（第一次：作者对它观察仔细“好肥”　　　　第二次：小鸟的活动范围越来越大胆子越来越大

4、而“我”不管它不伤害它微微一笑　　　　第三次：重点体会“摸、啄”　　　　第四次：小鸟对作者非常信赖把他的肩头当成最安全的地方）　　　　4．课文读到此时看了这张人鸟相依图你有什么想法呢是啊作者此时的内心感受和我们是一样的：信赖往往创造出美好的境界分页标题e　　　　5．你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来　　　　五．作业　　　　1．从以下题目中选择一个写一段话　　　　（1）温暖舒适的巢　　　　（2）可爱的小红嘴　　　　（3）淘气的小家伙　　　　（4）人鸟相依图　　　　2．这篇文章一个自然段就是一幅画喜欢画画的同学可以挑一个喜欢的自然段画下来　　

5、　　板书：　　　　25．珍珠鸟　　　　怕人的鸟——亲近人——信赖人