试论：人文关怀与小学英语教学

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1、小学英语教学中的人文精神探析［内容摘要］:人文精神是当今社会值得关注的一个话题，英语新课标对于小学英语教学提岀了新的理念，如何感悟、渗透、落实课标，构建全新的课堂教学境界的同时也强调耍提高学生的人文素养。本文结合小学英语课堂教学实践谈如何在语言教学的同时侣导以人为木的理念，营造人文氛围、渗透人文思想、拓展人文内涵，从而将英语教学与人文教育有机结合，互为渗透，从而促进人的全面的发展。［关键词］:小学英语人文精神当今学校必须培养具有新时代人文精神的人。那么什么是人文精神呢？人文精神是指知识、能力、观念、情感和意志等多种因素综合而成的一个人的内在品

2、质，表现为人的人格、气质和修养。培养人文精神就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质和修养，成为人的相对稳泄的内在品质。人文是许多学科，甚至是所有学科都要体现的共性特点，人文教育是所有学科都要承担的共同责任。《英语课程标准》指ill:u课程特别强调要关注每个学生的情感，提高人文素养，培养创新精神。”所以，在我们的英语课堂中不仅要注重知识技能的传播，更要最大限度地发挥该课程的人格教育功能。一、营造人文氛围，体味于“自由”与“宽容合作”与“吸引”苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学。”陶行知说：“真教育是心

3、心相应的活动。”师生交往在本质上就是教育情景中师生之间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解。耍营造人文课堂，首先耍关注学生的感受，必须耍有“自由”而“宽容”的氛圉作为前提。对于课堂教学來说，所谓口由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会。所谓宽容，就是不对学生不合常理的见解进行批评和挑剔，要理解学生身上存在的暂时不足，包容学生一时的错误。教师要用积极的态度对每一个学生的发展充满信心，要坚信何:一个学生都有与生俱来的成功欲望，用微笑、抚摸与他们进行精神对话，用表扬、赞美为他们高喊“加油”，为他们心中播撒口信的种了，使其品尝

4、到成功的喜悦，感受到被欣赏的幸福。比如，当学生一时跟不上老师的问题时，老师应耐心地鼓励，增加他们的勇气，你可以对他说：“Don'tbeafraidofmakinganymistakes.Justhaveatryplease!若学生答错了，老师可以说：“Don'tworry.Takeiteasy.”这样可以消除学生的灰心和失望。当学生答对了，老师可以满意地说："Good.You'vedoneagoodjob!一定不要吝啬说11!good,wonderful,great,excellent等赞扬的词。教师还可以让一些学习位于中下水平的学生上台表演

5、难度适中的对话，冋答一些难度适中的问题，并及时给予鼓励表扬。课堂上，教师温和的语言，微笑的面孔，理解的表情，都会对学生自身修养、个性形成产生潜移默化的影响，让学生在尊重小学会尊重，在理解中学会理解，在宽容中学会宽容，从而形成健全的人格。这远比把一篇课文背熟，把一课单词记牢更垂耍，这才是真正的人文关怀。所谓合作，就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。所谓吸引，就是注重个体的人文发展，使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。我在教授Whatwouldyouliketocat(drink)?这一课时，釆用了KFC里的学生

6、熟悉、向往的hamburger>hotdog>cakc>coke、Frenchfries等实物加以引入课堂，学生的好奇心顿时兴奋起來，不知不觉感受到英语的魅力，从而加强与老师的合作，发展了学生的形象思维，落实了教学目标。创设学习氛围,寓教于一言一行(%1)、课堂英语化学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛

7、韦

8、。从第一节课起，我就开始使用英语课堂用语。首先解决急用的几句:Hello!Goodmorning(afternoon).Standup.Sitdown,please.Liste

9、ntome.Readafterme.Saytogether.以后每节课坚持循环使用，并逐渐增加句数。碰到学生迟到、进办公索，都会主动运用英语与老师对话：S:Iamsorry!MayIcomein?T:Comein.It'sOK•经过日积月累，学生基本听的懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。（二）、教学动作化、表情化学生的英语思维空间有很人的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中作到动作化、表情化。通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话

10、。如教Listen,我以手半握拳放在耳后，同时做倾听动作，反复儿次后，只要半握拳手放耳后，学生便心领神会。同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知是wholeclas