美术创新教学的几种策略与方法_朱晓

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1、美术创新教学的几种策略与方法福建省厦门市翔安第一中学朱晓通讯地址：福建省厦门市翔安区马巷镇巷西路267号，邮政编码361101,联系电话05928662256电子信箱zhulaoshixm@sina.com摘要：本文从美术课堂教学的创新方式谈三种策略，即1、注重营造教学的创新环境；包括创设活泼轻松的学习环境、根据课型变换课桌摆放形式、充分利用现代教学手段等；2、充分挖掘教材的创新因素：涉及加强教学内容与生活的联系、开发地方教育资源丰富教学内容、寻找学科间渗透教学的契合点、挖掘作品的德育元素等内容；3、积极训练学生的创新思维：强调鼓励学生发散思维、鼓励学生大胆质疑、鼓励学生“标新立异

2、”等教学策略的运用。美术创新教学的方法，主要例举了引导发现教学法、创造想象教学法、问题解决教学法、作品比较教学法、体验触摸教学法五种教学方法。文章所谈到的美术创新教学，是在立足传统教学的基础上融入现代课程观探究新的美术教学方法。寻求既有本学科独自的教学特点，又有与其它学科普遍共存的教学规律。探索着眼于通过美术教学培养学生的创新精神，创造思维和实践能力的新的教学方法。美术课程标准在实施建议中提出教学建议：“教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造。”把创造性地使用教材作为实施教学的建议，这有极为深刻的意义。一堂课不能只是照本宣科而没有新

3、意，一堂课没有教师独特思想的教学大家会说这课太一般了；一个没有创新精神的教师，其教育纶活必然会陷于庸俗化。如果没有创新教学，那么新课程教育改革的进程最终会受到限制，学科就不可能有远大的发展前途。美术课程标准“教师应创造性地使用美术教科书”作为实施建议的内容提岀来，这是倡导教师创新教学的重要体现，对美术各学习领域的教学工作都有极为深远的指导意义。以基础教育來说，过去的美术教学侧重木体教育，重视学科知识与技能传授，由此来考虑学生的发展和教师的专业成长。从新课程的理念来看，过去的做法显然是片面的。基础教育不仅是传授知识和学习技能，同时或更重要的是要实施以人为本的教育，通过学科教学生发一定

4、的教育功能，提高学生的综合素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。正如江泽民同志在第三次全国教育工作会议上阐述了对教育创新的耍求：“面对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”我国古代哲人提出的因材施教、启发悟性、教学相长等教育思想，对今天的教育仍然具有很强的生命力和实用价值。要造就创造性人才，就要求教师的教学必须创新。我想，我们的美术教学应该体现课程标准提出的教学要求，要把创造性地使用教科书作为美术教学的重要目标。围绕创造性教学这一问题，就美术创新教学的策略与

5、方法做几点概述。-、美术创新教学的策略创新教学是运用现代教育理论对原有教学模式的改造。策略是讲究艺术、注重方式方法。1、注重营造教学的创新环境创新教学不能只是停留在一种理论的说教，更需要创设一种激趣的情景，让学生增强感性的体验。这一教学策略要求教师在教学过程中注重从教学内容或教学形式创设新的情境，激发学生好奇心和求知欲,创造学生主动参与的氛围，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向,促进学生主动参与。(1)创设活泼轻松的环境美术课采用游戏、音乐或是讲故事、作品展览的形式进行教学，可以激发学生对美术课的兴趣，美术教学要重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师

6、就应该以各种形式创设充满活泼和轻松的学习环境。这样，有利于激发学生的创新意识。当人处在一种愉悦的环境中，情绪和心智会达到最佳状态，会使人产生良好的心境和创作灵感。同时，也会促使学生敢想敢做，激发创造热情。(2)变换课桌摆放形式在合作学习课题教学中，应改变课桌摆放形式，如在手工制作课采用“U”字型或“T”字型的课桌摆放形式。这样不仅扩大了学生在教室内活动的空间，而且缩短了学生与学生Z间的距离，他们带来的工具与材料可以互补和共享，增强了学生之间相互交往的机会，有利于小组成员的合作学习与交流。(3)充分利用现代教学手段为了创设良好的学习环境，教师必须根据学生的认识特点和教材内容，精心制作

7、多媒体课件来辅助教学。注意教学的直观性与形象化处理，目前，美术课堂教学述很难做到带领学生实地参观美术馆、博物馆、工艺作坊以及社会考察等活动。教师可以通过自身的活动，利用摄影、摄像的方式收集当代艺术信息，以及通过计算机网络搜集最新的艺术教育资讯来丰富课堂教学，因为多媒体课件以其所具有的直观性和可操作性将图片、文字、声音、动画、影象等组合在一起，可以多角度、全方位地调动学生的感官，容易引起学生的情感体验，让他们更好地进入角色和特定的学习情境。2、充分挖掘教材的创新因素创新