美国高等教育经验研究

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1、美国高等教育经验研究摘要：主要介绍了美国高等教育的发展概况，以及其管理体制的一些特点，具体介绍了美国高等教育体系的组成、教学和科研情况，对美国高校的管理系统进行了分析，并对美国大学管理中的董事会，人事制度，学生管理，学生补助金与工读制度等方面进行了详细阐述，通过对美国高等教育的先进表现和我国高校进行比较，分析了我们的不足，并提出了适当的见解和建议。关键词：美国；教育体系；管理系统；比较AmericanexperienceofHigherEducationAbstract：Itintroducesth

2、edevelopmentofAmericanhighereducation,andsomeofthefeaturesofitsmanagementsystem,specificallydescribesthecompositionoftheU.S.highereducationsystem,teachingandresearch,theAmericancollegeofmanagementsystemsisanalyzed,andtheAmericanCollegeofManagementaspec

3、tsoftheboardofdirectors,personnelsystem,studentmanagement,studentgrantsandwork-studysystem,suchasadetailedexpositionoftheAmericanhighereducationthroughadvancedperformanceandtocompareouruniversitiesanalyzedourshortcomingsandproposeappropriateinsightsand

4、recommendations.Keywords:UnitedStates;educationsystem;managementsystem;comparison、美国高等教育的发展概况美国高等教育的发展大致经历了三个阶段叫第一阶段的美国高等教育是与美国殖民制度同时发展起来的。1620年，英国在美国的马萨诸塞建立了第一个殖民地，1636年在该地建立了哈佛大学。这是殖民地建立后的第一所大学，开始主要培养牧师。与殖民制度密切配合，通过建立犬学，殖民者将欧洲文化、基督教文化带到了美国。美国建立的第一批大学

5、以神学、文理为主，主要是仿照欧洲，特别是英国的古典大学的模式。第二阶段，美国南北战争前后，资本主义高速度发展对美国高等教育有新的推动。1862年，林肯发表“解放黑奴宣言”。同年，美国国会又颁布了“摩里尔法案”，规定每个州要拨出一块公地来兴建学校，以传授农艺和机械知识，规定各州都要办一所“授地大学”，要办农学院，指导当地的农业生产。这时，州立大学开始发展。第三阶段，从本世纪开始，特别是在第二次世界大战以后，由于当时就业者的水平逐步提高到高中以上，此外，大批退伍军人复员，需要接受再教育，于是,又出现了两

6、年制的初级学院，也称短期大学。这类带有普及性质的大学，在近二、三十年里有了很大发展。近几年来，学生数己占美国大学生数的三分之一。二、美国高等教育管理体制的特点美国高等教育管理体制冇一个分散的、权力下放的特点。长期以來，美国中央政府没有教育部，直到1867年，才成立了一个卫生教育福利部，里面设有一个教育总署。1979年卡特任总统期间成立了教育部，但只负责下列工作:一、拨款。美国的教育经费，联邦政府一年只出一百多亿美元，占十分Z—，其屮大部份作为学生的补助金。这是最主耍的工作。二、协助各州办教育，譬如帮

7、助各州订立教育大纲，帮助少数民族学生接受他们所标榜的“平等”的教育，帮助学区和相应的政府调整关系，关心教育的质量，使外籍学生受到教育，等等。教育部没有统一的教育规划，也不直接办国立大学。美国教育管理的分散性从经费的來源也可以看出。一方面是教育经费來源的渠道较多，另一方面，联邦政府出的钱又很少。有一份材料表明，一九七五年,美国全年教育经费为一千二百I•六亿美元。联邦政府主要从所得税屮拨款百分之十一，州政府拨款百分之三十三，州以下的地方政府主要从房产税中拨款百分之三十，还有百分之二十五是私人捐款、学费收

8、入。目前，大致上还是这个比例。三、美国的高等教育体系及其管理系统(-)美国的高等教育体系美国的高等教育体系市四类人学组成：第一类为研究院大学。以基础性、学术性研究著称，设有庞大的研究生院,可授予博士学位，这类大学在美国共有450所以上，其中最著名的冇哈佛，普林斯顿，斯坦福，麻省理工，加州理工，霍普金斯，加州伯克利，康乃尔等20多所。在这些大学的周围，形成一个个集教学、科研、开发和新兴工业为一体的高新技术产业屮心，如美国东部的波士顿-剑桥-128公路屮心，西部的“硅谷”