罗旧中学创建省级文明县城工作责任状

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1、罗旧中学创建省级文明县城工作责任状为积极响应县委、县政府关于创建省级文明县城的号召，更好的贯彻落实《芷江侗族自治县教育系统创建省级文明县城实施方案》的精神，优质、高效完成各项目标任务，组织全体师生积极参与创建活动，做到分工明确，责任到人，落实到位，特制订责任状如下：1、遵守“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习”教师职业道德，做到“明礼诚信，I才I结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的具体规范，积极向英模人物和先进典型学习，崇尚先进、争当先进，做

2、到自我教育、自我完善、自我提高，在社会上做一名好公民，在学校里做一名好老师，在家庭中做一名好成员。2、从身边点滴小事做起，讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象。努力做到：保护环境，洁美家园；摒除陋习，遵守礼仪；追求诚信，恪守公德；扶正祛邪，扬善惩恶；辨别是非，抵制“黄、赌、毒”和各种封建迷信活动；做到男女平等，尊老爱幼，奉献爱心，友善对待外來人员，营造社会安定冇序、环境舒适优美、家庭温馨和睦、邻里团结友善的和谐家园。从日常生活小事入手，革除陋习，养成良好的生活、一卫生习惯。在车站、广场、商场等公共场所及大街

3、小巷，自觉做到爱护公共设施，不随地吐痰，不随地大小便、不乱堆放、不乱设摊、不乱停车、不乱搭建、不乱穿马路、不乱倒垃圾、不吸烟、不损坏公共一卫生设施和绿地，全面展示教师的形象。3、坚持索质教育德育首位，坚持开展社会主义核心价值体系、爱国主义、文明礼仪、安全交通等教育；通过重大节日、班会、升国旗仪式等，对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、家庭美德、文明礼貌教育。4、积极参加业务学习和科教研活动，保质保量地完成学校规定的培训任务,不断提高业务水平和教育质量；自觉参加学校组织的文体活动，积极参加校园文化

4、建设。5、加强部门管理，规范办学行为，积极推行校务公开和收费公示制度，杜绝乱收费。落实综治保卫、安全生产和学生意外伤害保险制度，健全校园意外伤害事件应急管理机制，创建平安校园。6、所有创建工作负责人要牢固树立大局意识，既分工负责又要互相协作，坚持杜绝创建工作过程中态度消极，工作滞后，不按时完成任务，工作进度缓慢或工作存在严重问题的，将严格追究其责任。教师签字:校长签字:2015年3月罗旧中学创建省级文明县城工作责任状（班主任）为全面贯彻落实芷江县创建省级文明县城的精神和我校创建文明县城工作的要求，努力创建“平安校园、

5、平安班级、平安宿舍”，健全学生品格，提升学校品味，大力推进校园安全文明建设，特签定本责任状。1、认真做好宣传教育工作。及时传达学校的要求，严格执行学校的规章制度。充分调动班主任积极参与“平安校园、平安班级、平安宿舍”的创建活动。2、在班级管理中，认真制定班级安全文明标准。引导学生从一言一行、一举一动做起，养成文明习惯。增强自我教育、自我管理、自我服务、自我发展、自我约朿的能力。3、及时了解学生思想状况，关注每个学生，及时清除安全隐患和不稳定因素，杜绝学生中违法和严重违纪情况的发生。4、定期或不定期组织开展班级、寝室的

6、安全、卫生、文明大检查。在班级安全、文明、检查评比中出现重大失误的愿接受学校的任何处罚。政教主任签字:班主任签字:2015年3月罗旧中学创建省级文明县城工作责任状（班级）根据县委、县政府、县教育局和学校创建文明县城的要求，班级与各位同学签订文明县城创建工作目标责任状，请认真落实。一、爱国情感知晓国家标识（国旗、国徽、国歌等）知识；知晓文明创建工作的基木知识;知晓基本国情知识；对作为一个中国人感到自豪；了解我国著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、历史文化名人。二、理想信念对国家强盛、民族复兴充满信心；相信家庭生活状况会越

7、来越好；对个人前途充满希望。三、道德品质懂得感恩和孝敬父母；能够做到尊敬师长、团结同学；以实际行动冋报社会和他人关爱；损害他人利益、集体利益和国家利益的行为感到羞耻；即使在道德约束条件放松的情况下，仍然能严格口律。四、心理素质在遭受挫折和打击的吋候，能够做到不气馁，并冷静反思；在和他人发生冲突的时候，基木上能控制口己的情绪和行为；如果下定决心做一件事情，基木上都能够坚持到底；对自己的过失言行感到惭愧，并勇于承认错误。五、维护公共环境无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；无攀折、损坏花草树木现象；无乱刻乱画现象；积极参与

8、社会公益活动。六、遵守公共秩序排队候车，依次上下车；不乱穿马路、闯红灯；图书馆、纪念馆、博物馆、展览馆、美术馆等公共场所，不大声喧哗，无污言秽语、嬉闹现彖。七、讲究礼仪礼节熟练使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明礼貌用语，仪容仪表整洁得休；友善对待外来人员，能够热情为陌生人指路；在公共交通工具上主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者