基础教育课程改革讲稿

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1、基础教育课程改革-----走进新课程一、新课程改革的背景（1）适应世界教育改革的趋势：二次世界大战以后，世界政治、经济发生了很大的变化，这些变化对教育提出了更新、更高的要求，促进了世界各国的教育改革。美国(例)日本（例）英国（例）美国《2000年教育战略》在课程方面提出：“美国学生在4、8、12年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战”。最近特别强调“不让一个孩子掉队”。美国日本每十年更新一次国家基础教育课程。2002年即将实施的新课程，力求精选教学内容，留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面：鼓励学生参与社会和提高国际意识；提高学

2、生独立思考和学习的能力；为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境；鼓励每所学校办出特色和标新立异。日本英国1988年颁布《教育改革法》，首次提出推行国家课程，制定课程标准。1999年英国颁布新一轮国家课程标准强调：四项发展目标：精神方面的发展，道德方面的发展，社会方面的发展，文化方面的发展。六项基本技能：交往、数的处理、信息技术、共同操作、改进学习、解决问题。英国（2）改革我国现行课程弊端：内容陈旧；统得太死；重视学科课程，轻视活动课程，忽视潜在课程；学科课程内容窄，要求高，脱离学生经验，重教科书讲授，重考试科目；评价手段技术落后，重结果，重成绩，忽视发展过程；

3、过分关注知识技能的传授，忽视学生创造性、价值观的培养；缺乏对学生学习方法的有效指导；师生关系较紧张。（3）推行素质教育的需要①素质教育的本质：全面贯彻国家的教育方针；②指导思想：教育的“三个面向”；③根本宗旨：提高全民族的思想道德、科学文化素质、创新意识和能力；④素质教育的核心：加强受教育者的思想品德教育；⑤素质教育的重点：培养学生的创新精神和实践能力。二、新课程改革的核心理念核心理念：为了每位学生的发展具体含义：以人（学生）的发展为本倡导全人教育追求学生个性化发展三、新课程改革的内容《基础教育课程改革纲要》（试行）总体上主要由九个部分组成：1、根据第三次全国教育工作会议的精神、国

4、务院关于基础教育改革与发展的决定，提出课程改革的指导思想2、根据基础教育课程的均衡性、综合性与选择性原则，重建新的课程结构3、制定新的课程标准4、改善课程实施（教学）的过程5、规范教材的开发与管理6、建立发展性课程评价体系7、实行三级课程管理政策8、教师的培养与培训9、课程改革的组织与实施三、新课程改革的内容四、课程改革的目标新一轮基础教育课程改革的总目标新一轮基础教育课程改革的6个具体目标新一轮基础教育课程改革的总目标（一）课程改革的总体目标指导思想:基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教

5、育方针，全面推进素质教育。▲了解中国历史和国情，热爱中华民族的优秀文化传统，对国家和民族的命运具有责任感。▲遵守国家法律和社会主义道德准则、具有民主和法制的精神。▲初步形成正确的世界观、人生观、价值观。▲具有适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能。▲乐于创新、勤于动手，具有关心和保护人类环境的意识和行为。▲身心健康、体质强壮，具有良好的心理素质和积极健康的生活方式。▲树立健康的审美观和审美情趣。新课程的培养目标强调：新一轮基础教育课程改革的具体目标目标之一：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。转变

6、课程的功能传授知识新课程情感态度价值观知识与技能过程与方法转变课程功能通过制定课程标准编写教材实施教学与评价数学标准案例：生活中的数据通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，学生经历收集、处理数据的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害。（1）请你设计一个调查表，记录自己家庭一周内每天丢弃的塑料袋数量；（2）统计本小组这周内每个家庭丢弃的塑料袋总数量；（3）根据上面的数据制作统计图；（4）根据你收集的数据，估计全校同学的家庭在1周内丢弃的塑料袋总数量。（5）如果将全班同学的家庭在1周内丢弃的塑料袋全部铺开，大约占多大的面积？可以铺满一间教室吗？数学标准案例：生活中的数据生物标准案例让

7、学生在观察的基础上提出种子萌发可能需要的条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。“种子萌发条件”探究活动设计实验，实际操作实验，收集实验数据和资料，分别验证种子萌发的必需条件有哪些？教师可以参照下列各项对学生表现出来的能力给予评价：能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提假设？能否利用身边的材料设计探究假设的实验方案，包括设计对照实验？能否按计划准备实验材料，有步骤地进行实验？能否按照实验操作的规范要求完成实验？能否安全地使用各种实验器具？能否实事求是地记录和