村级关心下一代工作委员会典型经验材料

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1、村级关心下一代工作委员会典型经验材料　　　　关心下一代工作委员会典型经验材料：　　　　　　　　构筑平台发挥优势统筹兼顾扎实工作　　　　不断推动关工委工作再上一个新台阶　　　　　　　　——义门镇袁家里村关心下一代工作委员会典型经验材料　　　　　　　　义门镇袁家里村位于保德县东北部，全村220户，916口人，总耕地面积3132亩，青少年总数381人，未成年人总数128人，“五老”人员5名。近年来，在市、县、镇关工委的精心指导和大力支持下，我村紧密结合实际，构筑平台、发挥优势、统筹兼顾、扎实工作，认真学习实践科学发展观，以青少年道德教育为核心，深入开

2、展社会主义核心价值体系主题教育活动，充分发挥“五老”作用，使关心下一代工作不断有新思路、新内容、新措施，工作呈现新局面。　　　　一、强化阵地组织建设，构筑良好工作平台　　　　关心下一代工作，是确保社会事业兴旺发达、后继有人的一项伟大事业，结合新农村建设工作，村关工委通过开展创建工作，强化阵地组织建设，促进关工委工作顺利开展，加快新农村建设步伐。　　　　一是强化阵地建设，新修　1500平方米　的村级两委办公、党员活动、卫生所、计生服务所、图书室、会议室为一体的活动场所；建成占地15亩建筑面积　1240平方米　标准化寄宿制学校一所；建成占地面积30

3、亩的村体育文化活动广场一个，硬化广场　1400平方米　。以寄宿制学校为依托，配备2万于册图书，建立了家长学校、科技学校、法制学校和校外辅导站，为关工委工作的顺利开展提供了良好的工作环境。　　　　二是强化班子队伍建设，村“两委”领导亲自做思想动员工作，党支部书记袁旺荣同志登门拜访，使老同志很受感动，全村离退休干部2人，老教师2人，老退伍军人1人都分别参加到村关工委组织的各项活动中，老同志长期从事领导工作，有较强的工作能力和较高的政治水平，他们从事关心下一代工作，有助于改善青少年成长的社会环境，有助于保护青少年的合法权益，老同志从事关心下一代工作，

4、不但有利于青少年的健康成长，而且可以充实老年人晚年生活，发挥其的独特优势，为经济建设创造良好的社会环境。　　　　三是强化制度建设，建立健全了关工委、图书室、“三校”、校外辅导站等制度，所建制度全部上了墙。　　　　二、利用教学资源优势，开展多种教育活动　　　　我村关工委以寄宿制学校为依托，利用其丰富的教学资源优势，提高在校学生的整体教育水平，面向本村广大青少年，深入开展爱国主义教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，组织青少年开展有益于身心健康的活动，共同关爱青少年这个特殊群体。　　　　一是抓好学校队伍建设，发挥教育主体作用。在关心下一代工作中，

5、十分重视教育这个阵地和窗口，充分发挥教师的主导作用。定期组织教师有针对性的进行学习，举办各类教育教学讲座，交流学习经验，充分发挥教师在教书育人中的主力军作用。抓好班主任队伍建设，提高班主任的育人水平，发挥班主任的主导地位。做到全员管理，达到“管理育人，教学育人，服务育人”的目的。做好学生的生活教育，加大对学生生活的指导。有专门的心理指导教师，指导学生养成良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯、环保习惯、生活习惯。　　　　二是依托教学资源优势，开展形势多样的主题教育活动。　开展爱国主义教育，激发青少年的爱国热情。以建党九十周年为活动契机，在学校进行讲

6、授党的伟大历程和播放爱国主义教育碟子，使广大青少年普遍受到了爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。由复员军人向青少年讲革命先烈的英雄事迹，学习我们党的革命优良传统，从而激发了广大青少年热爱祖国，热爱人民，勇担历史重任的责任心。开展“学雷锋树新风”活动。利用节假日及课余时间组织学生学雷锋办好事，搞便民活动，擦洗公共设施，打扫公共卫生。仅去年以来，从事这些有益活动学生达60余人次。通过这些活动使青少年受到很好的个人道德、社会公德、文明礼貌的实践教育。　　　　　　三是加强法制教育，提高青少年法律素质。村关

7、工委配合学校和家庭对青少年开展普法教育，采取以案说法的办法，由镇综治办、司法所相关人员组成法制服务队，明确了法制副校长，向未成年人进行普法宣传教育，让孩子从小就养成学法、懂法、守法的习惯。法律工作服务进村入户，长期在学校进行法制宣传教育。几年来，关工委组织青少年在村学校和村法制学校上法制课8场，受教育人数达200人。组织全村50名未成年人参加法律知识竞赛。帮助青少年纠正不良行为11次，使青少年从小错抓起，杜绝犯罪。通过教育，使广大青少年掌握了必要的法律知识，增强了法制观念，为青少年的健康成长敲响了警钟，使青少年树立了正确的世界观和人生观。　　四

8、是开展科技教育，培育新型农民。村关工委通过科技学校，充分发挥老科技工作者的作用，帮助农民学习科学技术，我们村经常请镇关工委成员农艺师崔连成来村指导，他