论我国现代高等职业教育的社会责任

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1、论我国现代高等职业教育的社会责任康乐（大连理工大学高等教育研究中心，中国大连116024）摘要：现代高等职业教育的社会责任是现代职业教育理念重要的表现形态之一，能够为高等职业院校及利益相关者提供富有价值的理念共识和关系框架，提供行动和决策的积极指南。基于国家战略、吋代需求与现代职业教育自身的发展逻辑，阐释我国现代高等职业教育的保证技术技能人才培养质量，坚持职业教育的可接近性、可负担性和社会适切性；主动参与技术创新，服务国家技术技能积累创新；立足区域经济社会发展，保持高等职业教育的持续贡献率;传承创新职业教育理念,弘扬尊重技术技能人才的文化价值观的社会责任理念。关键词：现代高等职业

2、教育；社会责任；现代职业教育理念我国高等职业教育崛起于高等教育飞速发展之际，扩张与质量问题、人才培养目标定位问题、传统与现代职业教育的功能协调问题等，始终因扰着高职教育在社会责任问题上的选择。FI前“2013屮国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”再次传达了高职院校积极承载社会责任、勇于面对挑战的坚定信念。在以强化内涵、提高质量为重点、加快建设现代职业教育的新阶段，深刻理解现代高等职业教育社会责任的丰富内涵，完善中国特色现代职业教育的理念体系，具有重要的现实意义。一、现代高等职业教育的社会责任内涵（一）现代职业教育现代职业教育是适应现代科学技术发展和生产方式变革，主要培养现

3、代产业一线技术技能人才的教育类型。现代职业教育具有六个重要的特征：现代职业教育是一个教育类型；现代职业教育是培养技术技能人才的教育；现代职业教育是一个衔接沟通的完整体系；现代职业教育是产教深度融合的教育；现代职业教育是服务于人的全而发展和终身发展的教育；现代职业教育是致力于国家和公民技术技能积累的教育。现代职业教育的内涵与传统职业教育相比，教育内容更加宽泛、时间跨度更长、教育目标有所发展，是服务劳动者成长、伴随劳动者终身发展的生涯教育，强调面向终身化、面向职业化、面向全民化。作为与现代经济社会发展联系最密切、贡献最直接的教育类型，关系到人人的生活质量，关系到社会保障的水平，关系到

4、和谐稳定的程度，关系到人的尊严的实现，关系到民族文化的传承。（二）社会责任社会责任的内涵博大纤微，学者们的理解见仁见智。2010年，国际标准化组织发布IS026000社会责任指南，明确提出社会责任是指“组织通过透明的和合乎道德的行为，为其决策和活动对社会和环境的影响而承担的责任。”本研究认同这一定义，并赞成该组织提出的“将企业社会责任推广到任何组织形式的社会责任，社会责任应该全面融入组织，和组织战略、理念、规划等结合在一起，组织负有社会责任的行为最终将促进社会的可持续发展”的理念。（三）高等职业教育的社会责任高等职业教育的属性兼具公共性和私人性，具有私人产品的正外部性，也具有公共

5、产品的拥挤性和价格排他性，是兼有历时变迁性和共时选择性的准公共产品。高职院校和本科学校举办的高职教育办学的根本目的不是谋求利益、获得经济利润，其本质目的是通过职业教育开发人的潜能，为人的生存发展创造各种基本条件，从而造福于社会，促进人类社会长远发展。高等职业教育的社会责任是随着高等职业教育与现代社会之间关系的动态发展而不断发展的历史范畴，是现代高等职业教育理念的一种重要表现形态。高等职业教育的社会责任包含两个层面：一是高等职业教育对于整体社会承担的责任，二是高等职业院校对于其组织成员承担的责任。本文所研究的社会责任对应的是第一种责任，即：承担社会责任的主体是作为整体的髙等职业教育

6、；责任对应的客体是整体社会；责任的内容是高职教育基于自身发展逻辑并对现代社会对其需求和期望的冋应；责任的履行将有助于高福祉和可持续发展社会的构建。它能够为高职院校及利益相关者提供富有价值的理念共识和关系框架，增强高职教育的社会凝聚力和影响力，为高职院校服务经济社会发展需求，服务产业转型升级和基本公共服务需求，服务人的全面发展需求，提供行动和决策的积极指南。二、我国现代高等职业教育面临的时代需求加快发展现代职业教育，是我国在工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化深入发展的新形势下，产业结构优化升级、社会结构深刻变化和人的自身发展要求不断提高的内生需求，是释放人口结构红利、发展实体经

7、济、提升国家竞争力的重要基础，是全面建设小康社会的重大国家战略。对现代高等职业教育社会责任的探讨，一方面，需要尊重职业教育在所处社会、文化环境影响下的中国特色，基于国家战略、时代需求与现代职业教育自身发展逻辑；另一方面，认清高职教育承担社会责任面临的挑战和制衡，如发展理念相对落后、基础能力相对薄弱、基本制度不健全、教学模式不适应产业发展和学生持续发展要求、国家财政性经费投入不足等，需要在承担社会责任的过程中不断突破局限，探索服务和发展的空间。具体分析如下：（一）现代产业技术技能人