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1、论提高高中写作教学的方法与策略■作文教学论文论提高高中写作教学的方法与策略贵州张祖荣【摘要】激发和培养高中生的写作兴趣，是提高高中写作课堂教学效率的主要方法与策略。我从教学实践中总结出了六点方法与策略，即认真备好课，抓住学生写作的闪光点进行激励,学生朗读自己的或优秀的作文鼓励学生写真话、表真情，精心地创设写作情景，激发学生表达的欲望，布置作文题要能激发学生的写作兴趣。目的是优化课堂写作教学，提高写作的教育教学质量以至语文教学的质量,更好地实施新课程标准。关键词高中写作课堂方法与策略培养兴趣写作课堂教学，长期以来都是中小学的重点和难点，高中也不例外。近年来，高
2、考写作水平不高,还略有下滑的趋势。很多语文老师，自己写作水平不高,指导学生写作没有说服力，对学生写作的指导束手无策。〃有些语文教师自己就不会写文章，更不谈发表文章了，也如何能指导学生文章写作呢？〃〔1〕不能激起学生写作的兴趣，不能提高学生的写作水平。他们纠缠于阅读、基础知识和语言表达的训练上，对学生的写作，主要是应付，布置学生写作的次数比较少，往往就是布置题目”安排学生写。学生作文交上来以后，老师批改抓不住作文的优点和不足,点评不到位,有的甚至只打一个分数了事。对学生的作文达不到指导作用，不能指明学生作文努力的方向。久而久之，不但不能激发学生写作的兴趣,反而
3、让学生对写作产生一种厌恶感。那么，对高中学生写作课堂采取怎样的方法和策略呢？我认为干方百计地激发和培养学生的写作兴趣，是提高写作课堂教学效率的主要方法和策略。_、认真备好课,是培养写作课堂教学学生写作兴趣的前提跟其他课一样,写作教学也要备好课z这是激发和培养写作课堂教学兴趣的前提。就像打仗一样，不要打无准备之仗,要打赢一场战争,必须做好战前的准备。要上好一堂写作课，也必须做好课前的准备”即了解学生的写作兴趣和基础，确定好知识与能力、情感态度与价值观、教学过程与方法、教学重点与难点,安排好教学步骤等。特别是过程与方法，因为〃实际上，作文教学的关键，不仅在于让学
4、生写出一篇作文，更在于让学生在写作过程中，逐步把握写作要领，从而达到过程与结果的统一〃；〔2〕批改作文，要抓住作文的得失，进行客观的评价，评价重点在于鼓励,存在的问题要指出，而不是批评；对作得好的要列出表扬名单，未交作文的要指岀。安排谁的作文作为范文朗读，都要事先有安排。布置作文题，如何提示或引导等等，都要写在课时计划里。这样比较符合实际，老师上课才有针对性,学生也逐渐地觉得作文课有情趣。有了兴趣，学生就喜欢上写作课，课堂教学的效率就提高了。二、抓住学生写作的闪光点进行表扬,激发学生写作兴趣有人说〃孩子是夸出来的〃，的确没错。学生的写作，只要有闪光、优点,老
5、师在课堂上表扬他，放大他的优点，也就是说：〃多肯定优点，少指出缺点。对优点要充分肯走，哪怕是微小的进步，也要鼓励。〃⑶会增强他的信心，他会更加努力。这表扬，或在课堂上看到学生的优点马上表扬，或在课前对学生的作文进行认真的批改，他的优点记下来,在上写作课的时候,对他进行表扬,比如是一个标题拟得好，或是文章立意好，或是文体感强等等。成人都需要表扬或夸奖”何况高中生呢？我每次在写作课堂上,都要将写得比较好的同学的名字记下来。他们拟的标题、得分等，乍文的可取之处在哪些方面,都作出评价，要当着全班同学的面进行表扬，并且适当放大他的优点，培养他作文的兴趣。〃教师对学生的
6、作文进行评价，通过评价鼓励学生写作，增强学生的写作兴趣,提高写作水平。〃〔4〕t匕如，我的一个学生叫安玉霞，北京航空航天大学的硕士硏究生毕业后，参加公务员考试,考到了北京市法院做法官。在一次电话中，她说：〃当时，你给我作文分打得比较高，我觉得很有兴趣，就努力地写。〃这证明了当时我的表扬和鼓励，增强了她的信心，对她的成长，对她写作的兴趣是有很大作用的。我校2011级高中语文新〃课标"必修3模块考试的写作题，是属于材料作文题，说的是在一定距离范围内，用子弹和箭，看什么能将一只桶射穿，子弹的速度比箭要快得多，但结果箭却射穿了桶，根据此材料写一篇作文。题意是说做什么
7、事，不要只讲速度，还要讲效果，讲质量。_个叫陈燕子的同学得了本班最高分48分。我问她是怎么写的，叫她朗读,她没有朗读，但她跟我说，她就是用了林书豪的事例做论证。她写林书豪这个红遍NBA的华裔后卫一夜成名,并非偶然，跟他的刻苦训练和执著追求是分不开的。在15日尼克斯对阵猛龙的比赛中上演三分绝杀，生涯前5场首发总得分超过奥尼尔，创历史新高。白宫发言人卡尼将林书豪的成功定义为〃一个伟大的故事〃，奥巴马也这么说过，并对林书豪印象非常深刻。央视5台对林书豪也进行了专题报道，解说员说他是美国体育史上的一个奇迹，从今年首发的几场球来看，他已超过了科比、詹姆斯等巨星。她作了
8、这样的事例分析，论证了自己的观点。我赞扬她列举的事例
