小学语文写作教学中的问题与提高策略

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1、小学语文写作教学中的问题与提高策暁摘要:主耍就小学语文写作教学中存在的问题进行分析，并提出提高小学语文写作教学的主要策略。关键词：小学语文；写作教学；问题；提高策略作文教学是小学语文教学的重难点，也是小学语文教师感到丁分头痛的课题，更是小学生最不愿意完成的功课。有许多学生一听上作文课就“头疼”，怕上作文课，那么怎样改变这种现状呢？接下来我就小学语文写作教学中存在的主要问题进行分析并提出解决的对策。一、小学语文写作教学中存在的主要问题1•教师方面。在小学语文写作教学过程屮，由于部分教师自身作文水平不高，

2、因而在对学生写作前的指导不到位，激发不起学生写作的兴趣，使学生感到无从下手；另一方面在学生完成习作时，山于教师不能对学生写作中存在的问题进行及时反馈，长此以往，降低了学生写作的积极性。2.学生方面。小学生普遍存在对作文感到不知从何下手的现象，总觉得无话可写，在老师规定交作文的时间快到时才赶紧胡编一通，由于语言积累较少，文章干巴巴的，而且缺乏自己的真实感受，多数学生不愿意上作文课。二、提高小学语文写作教学的主要策略1•激发学生写作的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生对写作没有兴趣，只是为了完成作业，那么写

3、出來的文章肯定不会多好。反之，如果学生喜欢写，有兴趣，那么在写作时将会有一种停不下来，意犹未尽，很想表达的感觉。怎样提高学生的写作兴趣呢？可以从以下方面入手：首先，作文的题日要从学生的生活实际出发，所写的对象是学生熟悉的或者感兴趣的，学生才会感到有话可说，有内容可写。其次，发现学生作文方面的优点，要对学生及时表扬，使学生感受到写作的乐趣。在表扬时，小到学生的一个词、一句话，大到一段话、一篇习作。不管学生哪方面有值得肯定的地方，教师都要给予学牛鼓励和肯定，增加学生写作的信心和创作的热情。另外，还要注意多

4、挑儿篇优秀习作进行范读，鼓励学生向报纸、杂志等刊物上投稿，以及举行作文竞赛等形式提高学生写作的兴趣。2•教师要不断提高自身索质，加强对学生写作指导。在小学语文教学中，多数学校对教师的阅读教学比较重视，而对写作教学的关注度较少，对于每周一次的作文课来说，由于冇的教师自身知识明显不足，不能很好地指导学生的写作。因此，作为教师要不断提高自身素质，利用课余时间学习优秀作文教师的写作指导方法，通过学习，用先进的经验理论来指导自己的教学实践。另外，在写作教学中，要注重对学生进行作文技巧的指导，包括怎样开头更能吸引

5、读者，怎样用词造句，如何结尾更合适等等。在作文技巧指导的过程屮，教师要注意教给学生写作的方法，鼓励学牛创新，有自己的写作风格，而不是围绕教师的指导写出千篇一律的文章。3•多读好书，注重知识的积累。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些话都充分说明了多读好书，积累的好处。因此，要想写出好文章，就必须多读书，读有意义有价值的好书。在读书的过程中要注意把文中的好词好句画出來，另外，还要注重对优秀文章的背诵和积累。只有这样，学生在写作时才会觉得心中有话，不吐不快，写作反而成

6、为满足学牛情感的需要。事实证明，没冇积累，学生在写作时就会觉得底气不足，在学生积累的基础上，教师要注重引导学生知识的学以致用，举一反三，经过一段时间的锻炼，学生就会觉得作文课没有那么可怕了，慢慢地喜欢上了写作。总之，在小学语文写作教学中，教师要敢于打破传统的作文教学模式,以学生为本，大胆创新，从学牛怕作文向迫切需要以文本的形式表达自己的所思所想转变，进而逐渐提高学生的写作水平。参考文献：[1]纪红明•学会观察：有效提高写作水平之良策[J]•海峡科学，2011(07)・[2]张桂芝•小学语文写作教学屮的

7、问题与提高策略[J]•文学教育：中,2013(07).(作者单位吉林省长春市绿园区四季青小学)编辑斛建军