苏教版六年级下册语文《海洋—21世纪的希望》表格教案

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1、课题：第13课海洋——21世纪的希望教学内容13海洋——21世纪的希望教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文.2．学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3．借助课文具体的语言材料，初步了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点通过阅读课文弄明白海洋与人类之间的密切关系。教学难点通过通过朗读理解海洋与人类之间的密切关系。教学准备多媒体课件课时安排两课时授课时间教学过程二次修改第一课时一、导入新课，激发兴趣：　1．导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？　　　海洋与我们人类有哪些密切的关系？　2．板书课题，读题：　　　海洋——21

2、世纪的希望　3．质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：　1．生自读课文　　要求：读通顺、读正确，理解生词　2．学习生词：　（1）读准字音　（2）识记生字　（3）理解词义：　3．分自然段读课文（要求：正确、流利）　4．指导分段：　　全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？　（1）生读文分段　（2）交流分段及段意三、精读训练：　（一）学习第一段：思考：文章是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？　　1．找出这一段中的中心句：　　　　（出示：人与海洋的关系非常密切。）　　2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？　　　　（读一读，画出有关语句）　　3

3、．交流：　　　（1）“海洋给人类提供了……食盐。”　　　　　说说对这句话的理解（热爱海洋）　　　（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”　　　　　说说你对这句话的理解（敬畏海洋）　　4．师生接读第一段：　　　生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。四、作业：　　1．完成描红本　　2．读课文：思考习题5第二课时一、复习：　1．默写词语　2．齐读第一段：　　说说这一段的主要内容二、精读训练：　学习第二段：　1．出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？　2．生自学课文第二段：　（1）思考上述问题，并从课文中

4、找出相关的内容。（用括号标出来）　（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）　3．交流：“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”　（1）生说体会　（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？　（3）生概括板书：　　　能源危机——开发海洋矿产资源　（4）指导朗读　“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”　（1）方法同上　（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物　　“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”　（1）方法同上想象：你心目中未来的海洋是什么样子的？　（2）板书：能量浪费——

5、利用海水发电“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”　（1）方法同上　（2）板书：水荒——淡化海水　　　　生存空间狭小——建设海底城市　4．齐读第二段：　　　　根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？　学习第三段：　1．齐读　2．说说你的体会　　　　——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。三、总结：　　　　海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。点明写作特色：条理分明；修辞手法的运用板书设计　13、海洋——21世纪的希望能源危机——开发海洋矿产资源食物匮乏——

6、向海洋索取食物能量浪费——利用海水发电水荒——淡化海水生存空间狭小——建设海底城市作业设计1．完成《补充习题》。　　2．搜集人类保护、珍惜海洋资源的资料。课后反思《海洋—21世纪的希望》是一篇关于海的说明文，课文从人们热爱海洋、敬畏海洋、海洋是人类21世纪的希望三个方面告诉我们：海洋与人类有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎着开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。文章采取“总—分”的方式，纲举目张，条理清晰。先从总体上说明海洋与人类关系密切，然后从正反两方面具体说明海洋与人类的密切关系，最后号召人们保护海洋，珍惜海洋资源。