（赛课教案）四年级下册音乐《红蜻蜓》

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1、《红蜻蜓》教学设计教学目标1.两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。2.用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。教学重、难点1.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂，却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合，浑然天成，是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制，是这首歌曲演唱时的重点。教材分析《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，旋律优美流畅，一气呵成，歌词朴实，富有田园气息。歌曲为大调式，上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情，两个

2、乐句的旋律线基木相同，先上后下，节奏也基本相似，因此，给人一种朴素的感觉。开始两小节从“”情绪一下子发展到最高音，这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”，然后经过“2”微微上扬至“3”，非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同，只是没有第一乐句那样的大跳，显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱，以至于会把它误认为是一首童谣。教学过程一、故事导入。（课件）1、师：同学们，美好的童年留给我们太多的回忆，童年是美丽的，让我们一起来欣赏一首歌曲。2、提问：想一想歌曲表达了什么内容？你听了有什么感受？（学生回答问题）3、介绍歌曲的创作背

3、景《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。它本是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来，大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。二、学唱歌曲《红蜻蜓》1、带问题听歌曲这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）2、节奏练习。3、带着优美抒情的情绪用“la”来哼唱全曲。4、师弹琴，学生有感情地朗读歌词，并进行填词视唱。5、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。6、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。三、歌曲的处理。师：唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注重一下，在乐谱上方的强

4、弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。（加强练习）四、完整地视唱歌谱。五、小组活动。1、师：同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，请来唱？谁来打节奏？谁来舞蹈表演？2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。六、小结：同学们，今天表现的真棒，可是一节音乐课真是太短暂了，我们的童年也会一去不复返，所以请各位同学珍惜每一天，像歌曲里的主人公一样，表达出对美好生活的热爱之情，然后，让美好的记忆珍藏在我们心中。